ID:
SUT0310
Durata (ore):
56
CFU:
7
SSD:
FILOSOFIA E TEORIA DEI LINGUAGGI
Sede:
Varese - Università degli Studi dell'Insubria
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (21/09/2026 - 18/12/2026)
Syllabus
Obiettivi Formativi
OBIETTIVI FORMATIVI
Gli obiettivi formativi del corso sono i seguenti:
1) Fornire una conoscenza di base della storia della fantascienza, specialmente nei campi della letteratura, del cinema, della televisione e del fumetto.
2) Insegnare come distinguere tra scienza reale, interpretazione della scienza e fantascienza vera e propria, quali dovrebbero essere I corretti rapporti tra questi diversi aspetti e come invece essi vengono spesso distorti, non solo nei testi di divulgazione scientifica e nell’ambito dei mass media, ma spesso anche in libri e articoli accademici.
3) Mostrare come la fantascienza Intesa correttamente può aiutare a comprendere meglio molti problemi scientifici, politici, sociali e filosofici e come invece una sua errata interpretazione può portare a diffondere pericolosi equivoci nella nostra società.
4) Insegnare ad applicare I suddetti criteri a casi concreti della comunicazione reale.
Tali obiettivi formative si inquadrano in quelli esposti nella SUA di SCOM, in particolare per ciò che si riferisce ai seguenti punti:
1) “Comprensione dei fenomeni afferenti alla sfera dell’etica e della politica, con attenzione specifica alla natura e varietà dei linguaggi nella civiltà moderna e post-moderna.”
2) “Conoscenza dei diversi linguaggi che caratterizzano l’immagine, e le loro relazioni con le differenti forme di produzione artistica ed espressiva.”
Tale contributo è tanto più importante se si considera l’importanza sempre crescente che scienza e tecnologia sono destinate ad avere in ogni aspetto della nostra società.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Al termine del corso ci si aspetta che lo studente sia in grado di:
1) conoscere, almeno nei suoi termini generali, la storia della fantascienza;
2) comprendere la logica interna del suo sviluppo;
3) distinguere tra scienza reale, interpretazione della scienza e fantascienza vera e propria;
4) comprendere quali dovrebbero essere i corretti rapporti tra questi diversi aspetti;
5) individuare i casi in cui tali aspetti non sono in un corretto rapporto gli uni con gli altri;
6) trarre dalla fantascienza alcune idee utili per comprendere meglio i problemi scientifici, politici, sociali e filosofici;
7) applicare autonomamente quanto appreso nel corso a casi concreti della comunicazione reale.
Gli obiettivi formativi del corso sono i seguenti:
1) Fornire una conoscenza di base della storia della fantascienza, specialmente nei campi della letteratura, del cinema, della televisione e del fumetto.
2) Insegnare come distinguere tra scienza reale, interpretazione della scienza e fantascienza vera e propria, quali dovrebbero essere I corretti rapporti tra questi diversi aspetti e come invece essi vengono spesso distorti, non solo nei testi di divulgazione scientifica e nell’ambito dei mass media, ma spesso anche in libri e articoli accademici.
3) Mostrare come la fantascienza Intesa correttamente può aiutare a comprendere meglio molti problemi scientifici, politici, sociali e filosofici e come invece una sua errata interpretazione può portare a diffondere pericolosi equivoci nella nostra società.
4) Insegnare ad applicare I suddetti criteri a casi concreti della comunicazione reale.
Tali obiettivi formative si inquadrano in quelli esposti nella SUA di SCOM, in particolare per ciò che si riferisce ai seguenti punti:
1) “Comprensione dei fenomeni afferenti alla sfera dell’etica e della politica, con attenzione specifica alla natura e varietà dei linguaggi nella civiltà moderna e post-moderna.”
2) “Conoscenza dei diversi linguaggi che caratterizzano l’immagine, e le loro relazioni con le differenti forme di produzione artistica ed espressiva.”
Tale contributo è tanto più importante se si considera l’importanza sempre crescente che scienza e tecnologia sono destinate ad avere in ogni aspetto della nostra società.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
Al termine del corso ci si aspetta che lo studente sia in grado di:
1) conoscere, almeno nei suoi termini generali, la storia della fantascienza;
2) comprendere la logica interna del suo sviluppo;
3) distinguere tra scienza reale, interpretazione della scienza e fantascienza vera e propria;
4) comprendere quali dovrebbero essere i corretti rapporti tra questi diversi aspetti;
5) individuare i casi in cui tali aspetti non sono in un corretto rapporto gli uni con gli altri;
6) trarre dalla fantascienza alcune idee utili per comprendere meglio i problemi scientifici, politici, sociali e filosofici;
7) applicare autonomamente quanto appreso nel corso a casi concreti della comunicazione reale.
Prerequisiti
Nessuno.
Metodi didattici
L’attività didattica si svolgerà principalmente per mezzo di lezioni frontali, supportate da dettagliate presentazioni in formato PowerPoint, film, documentari e altri materiali multimediali, tra cui anche conferenze e interviste effettuate dal docente durante congressi internazionali a cui ha personalmente partecipato.
Se possibile, vi saranno inoltre alcuni momenti di dialogo con personalità significative che lavorano nel campo della scienza e della fantascienza, che potranno intervenire di persona o via Internet, a seconda della loro disponibilità.
Infine, alcune lezioni saranno dedicate alla discussione, a cui gli studenti dovranno partecipare attivamente, di alcune notizie di attualità date dai media su tematiche scientifiche, per verificarne la correttezza, imparando a usare nella pratica I principi insegnati a lezione sulla distinzione tra scienza reale, interpretazione della scienza e fantascienza vera e propria.
Se possibile, vi saranno inoltre alcuni momenti di dialogo con personalità significative che lavorano nel campo della scienza e della fantascienza, che potranno intervenire di persona o via Internet, a seconda della loro disponibilità.
Infine, alcune lezioni saranno dedicate alla discussione, a cui gli studenti dovranno partecipare attivamente, di alcune notizie di attualità date dai media su tematiche scientifiche, per verificarne la correttezza, imparando a usare nella pratica I principi insegnati a lezione sulla distinzione tra scienza reale, interpretazione della scienza e fantascienza vera e propria.
Verifica Apprendimento
L’esame consiste in un lavoro di ricerca svolto in piccoli gruppi (2-4 persone), diretto ad approfondire uno dei temi trattati nel corso, che dovrà essere previamente concordato con il docente.
Per la ricerca potranno essere utilizzati i testi di riferimento pubblicati nel portale Leganto, i contribuiti degli esperti, gli altri materiali presenti su E-learning e altri ancora suggeriti dal docente o trovati dagli studenti stessi.
Ciascun membro del gruppo dovrà presentare una parte della ricerca approssimativamente della stessa dimensione.
Ricerche individuali possono essere consentite in presenza di adeguate ragioni e previo accordo con il docente.
Le presentazioni multimediali non solo sono consentite, ma fortemente incoraggiate, così come le comparazioni con altri temi che gli studenti hanno appreso in altri corsi.
Se la ricerca sarà giudicata insufficiente, il gruppo dovrà ripresentarla migliorata in un appello successivo. Se invece sarà giudicata (almeno) sufficiente il docente potrà porre alcune domande di approfondimento su di essa e sugli altri temi trattati durante il corso.
Quanto all’attribuzione del voto finale, si terrà conto sia del valore della ricerca nel suo insieme, sia della qualità dell’esposizione di ciascuno studente, sia delle risposte alle domande, valutando in particolare il livello di personalizzazione raggiunto, la consapevolezza critica dimostrata e la capacità di utilizzare le conoscenze e le abilità apprese durante tutto il Corso di Laurea in Scienze della Comunicazione (SCOM).
Per la ricerca potranno essere utilizzati i testi di riferimento pubblicati nel portale Leganto, i contribuiti degli esperti, gli altri materiali presenti su E-learning e altri ancora suggeriti dal docente o trovati dagli studenti stessi.
Ciascun membro del gruppo dovrà presentare una parte della ricerca approssimativamente della stessa dimensione.
Ricerche individuali possono essere consentite in presenza di adeguate ragioni e previo accordo con il docente.
Le presentazioni multimediali non solo sono consentite, ma fortemente incoraggiate, così come le comparazioni con altri temi che gli studenti hanno appreso in altri corsi.
Se la ricerca sarà giudicata insufficiente, il gruppo dovrà ripresentarla migliorata in un appello successivo. Se invece sarà giudicata (almeno) sufficiente il docente potrà porre alcune domande di approfondimento su di essa e sugli altri temi trattati durante il corso.
Quanto all’attribuzione del voto finale, si terrà conto sia del valore della ricerca nel suo insieme, sia della qualità dell’esposizione di ciascuno studente, sia delle risposte alle domande, valutando in particolare il livello di personalizzazione raggiunto, la consapevolezza critica dimostrata e la capacità di utilizzare le conoscenze e le abilità apprese durante tutto il Corso di Laurea in Scienze della Comunicazione (SCOM).
Contenuti
1) Storia della fantascienza in sintesi, con una particolare attenzione a letteratura, cinema, televisione e fumetto.
2) La vita extraterrestre, vista sia dal punto di vista della scienza che della fantascienza, come esempio emblematico delle relazioni tra di esse.
3) Paragone tra I temi “classici” della fantascienza, la scienza reale e alcune tematiche politiche, sociali e filosofiche.
4) Discussione in aula di alcuni “casi di studio” presi sia dalla tradizione che dall’attualità.
2) La vita extraterrestre, vista sia dal punto di vista della scienza che della fantascienza, come esempio emblematico delle relazioni tra di esse.
3) Paragone tra I temi “classici” della fantascienza, la scienza reale e alcune tematiche politiche, sociali e filosofiche.
4) Discussione in aula di alcuni “casi di studio” presi sia dalla tradizione che dall’attualità.
Lingua Insegnamento
Italiano.
Altre informazioni
Il ricevimento studenti si tiene alla fine di ogni lezione del corso oppure su appuntamento, da concordare col docente via telefono (335/8205220) o e-mail (paolo.musso@uninsubria.it).
Dettagli più precisi sul corso e sull’esame verranno forniti ogni anno in un apposito file intitolato “Descrizione del corso e modalità di esame”, che verrà caricato prima dell’inizio delle lezioni sulla piattaforma e-learning del corso. Gli studenti sono quindi invitati a prenderne visione tempestivamente e a leggerlo con attenzione in ogni sua parte.
TESI DI LAUREA
Di seguito si propongono alcuni possibili titoli di tesi di laurea con il docente del corso:
1) “Dal relativismo epistemologico al relativismo sociologico” (tesi sull’influenza della filosofia della scienza relativista sulla nascita del moderno relativismo culturale).
2) “Quanto è libera l’Enciclopedia Libera?” (tesi sperimentale sul processo di correzione di Wikipedia, consistente nel correggere alcuni errori e nell’introdurne alcuni altri intenzionalmente, sia su temi “neutri” che su temi ideologicamente sensibili, quindi monitorare la situazione per almeno un mese, allo scopo di vedere come reagiscono gli utenti e lo staff).
3) “La biscardizzazione della politica” (ricerca sull’influenza delle risse programmate in “Il processo del lunedì” di Aldo Biscardi sul modo di concepire i talk show politici italiani da allora fino ai giorni nostri).
4) “Chi paga (davvero) Internet?” (ricerca su chi paga i costi globali del Web, cosa su cui non c’è assolutamente trasparenza).
5) “Internet è sostenibile?” (ricerca su quanto consuma davvero Internet, cosa su cui non c’è assolutamente trasparenza).
6) “Internet ci rende stupidi?” (ricerca sulle conseguenze dell’uso eccessivo di Internet sullo sviluppo cerebrale, in particolare nell’età dello sviluppo).
Dettagli più precisi sul corso e sull’esame verranno forniti ogni anno in un apposito file intitolato “Descrizione del corso e modalità di esame”, che verrà caricato prima dell’inizio delle lezioni sulla piattaforma e-learning del corso. Gli studenti sono quindi invitati a prenderne visione tempestivamente e a leggerlo con attenzione in ogni sua parte.
TESI DI LAUREA
Di seguito si propongono alcuni possibili titoli di tesi di laurea con il docente del corso:
1) “Dal relativismo epistemologico al relativismo sociologico” (tesi sull’influenza della filosofia della scienza relativista sulla nascita del moderno relativismo culturale).
2) “Quanto è libera l’Enciclopedia Libera?” (tesi sperimentale sul processo di correzione di Wikipedia, consistente nel correggere alcuni errori e nell’introdurne alcuni altri intenzionalmente, sia su temi “neutri” che su temi ideologicamente sensibili, quindi monitorare la situazione per almeno un mese, allo scopo di vedere come reagiscono gli utenti e lo staff).
3) “La biscardizzazione della politica” (ricerca sull’influenza delle risse programmate in “Il processo del lunedì” di Aldo Biscardi sul modo di concepire i talk show politici italiani da allora fino ai giorni nostri).
4) “Chi paga (davvero) Internet?” (ricerca su chi paga i costi globali del Web, cosa su cui non c’è assolutamente trasparenza).
5) “Internet è sostenibile?” (ricerca su quanto consuma davvero Internet, cosa su cui non c’è assolutamente trasparenza).
6) “Internet ci rende stupidi?” (ricerca sulle conseguenze dell’uso eccessivo di Internet sullo sviluppo cerebrale, in particolare nell’età dello sviluppo).
Corsi
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SCIENZE DELLA COMUNICAZIONE
Laurea
3 anni
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Persone
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Docenti di ruolo di IIa fascia
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