Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (21/09/2026 - 23/12/2026)
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’analisi dell’età contemporanea può trovare completa spiegazione attraverso i tempi lunghi della storia, in particolare da quando una serie di eventi hanno incominciato a incrinare i capisaldi che avevano retto le società forgiatesi nei secoli di età moderna e a imprimere forti accelerazioni.
L’insegnamento si propone dunque di indagare eventi, forze, idee, passioni che nel lungo periodo hanno contribuito a trasformare irreversibilmente la storia del mondo e a forgiare l’oggi.
Il contenuto dell’insegnamento è particolarmente funzionale all’area di apprendimento storica.
Tra i risultati di apprendimento attesi si segnalano:
- conoscenza delle dinamiche che caratterizzano le tematiche trattate a lezione e nei testi di riferimento
- conoscenza dei diversi approcci interpretativi delle stesse
- capacità di interpretare le informazioni acquisite alla luce dei processi storici
- capacità di argomentare le informazioni acquisite alla luce dei processi storici
- capacità di divulgare le informazioni acquisite alla luce dei processi storici
- capacità di analizzare criticamente le fonti
- capacità di comprendere le premesse e i risultati del dibattito storiografico.
L’insegnamento si propone dunque di indagare eventi, forze, idee, passioni che nel lungo periodo hanno contribuito a trasformare irreversibilmente la storia del mondo e a forgiare l’oggi.
Il contenuto dell’insegnamento è particolarmente funzionale all’area di apprendimento storica.
Tra i risultati di apprendimento attesi si segnalano:
- conoscenza delle dinamiche che caratterizzano le tematiche trattate a lezione e nei testi di riferimento
- conoscenza dei diversi approcci interpretativi delle stesse
- capacità di interpretare le informazioni acquisite alla luce dei processi storici
- capacità di argomentare le informazioni acquisite alla luce dei processi storici
- capacità di divulgare le informazioni acquisite alla luce dei processi storici
- capacità di analizzare criticamente le fonti
- capacità di comprendere le premesse e i risultati del dibattito storiografico.
Prerequisiti
Non sono richieste conoscenze preliminari.
Metodi didattici
Gli obiettivi formativi dell’insegnamento verranno raggiunti attraverso la modalità delle lezioni frontali (per un totale di 64 ore).
Le lezioni si svolgeranno in forma seminariale attraverso l’analisi e la discussione in aula di documenti, filmati, musica, canzoni, selezionati dai docenti al fine di fornire una adeguata consapevolezza dei metodi e dei fini della ricerca storica.
Le lezioni si svolgeranno in forma seminariale attraverso l’analisi e la discussione in aula di documenti, filmati, musica, canzoni, selezionati dai docenti al fine di fornire una adeguata consapevolezza dei metodi e dei fini della ricerca storica.
Verifica Apprendimento
Modulo I - La verifica di apprendimento prevede due prove:
1) PROVA SCRITTA (senza l'ausilio di appunti o libri) della durata complessiva di due ore, focalizzata prevalentemente sui contenuti dei libri in programma e del materiale didattico disponibile sulla piattaforma e-learning, così articolata:
• 10 domande a risposta multipla relativa ai volumi in programma;
• 2 domande aperte sempre relative ai volumi in programma;
L’intera prova parziale scritta verrà valutata in trentesimi secondo i seguenti criteri:
- Test a risposta multipla: risposta esatta 2 punti
- Domande aperte: ciascuna risposta massimo 5 punti
Per accedere alla prova orale lo studente deve aver raggiunto il punteggio totale di 18/30.
2) PROVA ORALE tesa all'accertamento dell’acquisizione e della corretta comprensione dei contenuti dell’insegnamento. Sui contenuti dei testi e del materiale didattico indicato in bibliografia saranno formulate massimo due domande rispetto alle quali si valuterà la conoscenza dell’argomento, la capacità espositiva, la capacità di analisi critica. Il voto della prova orale (valutata in trentesimi) terrà conto dell’esattezza e della qualità delle risposte (60%), nonché dell’abilità comunicativa e della capacità di motivare adeguatamente affermazioni, analisi e giudizi mostrata durante il colloquio (40%).
Il voto finale del Modulo I scaturirà dalla media tra il voto acquisito nella prova parziale scritta e il voto acquisito nella prova orale.
Modulo II – La verifica di apprendimento prevede una prova scritta (senza l'ausilio di appunti o libri), che si terrà contestualmente alla prova scritta del Modulo I, focalizzata prevalentemente sui contenuti del libro in programma e del materiale didattico disponibile sulla piattaforma e-learning.
La PROVA SCRITTA sarà così articolata:
• 5 domande a risposta multipla relativa al volume in programma;
• 1 domanda aperta sempre relativa al volume in programma;
La prova scritta verrà valutata in trentesimi secondo i seguenti criteri:
- Test a risposta multipla: risposta esatta 4 punti
- Domande aperte: ciascuna risposta massimo 10 punti
Lo studente per superare la verifica di apprendimento del Modulo II deve aver raggiunto il punteggio totale di 18/30.
Il VOTO FINALE della verifica di apprendimento dell’insegnamento "Storia delle rivoluzioni" scaturirà dalla media tra il voto finale acquisito nel Modulo I e il voto finale acquisito nel Modulo II.
Va da sé che lo studente per superare la verifica di apprendimento dell’insegnamento Storia delle rivoluzioni (Modulo I e II) deve aver raggiunto il punteggio totale di 18/30.
Si precisa inoltre che tanto le prove (scritta e orale) del Modulo I quanto la prova scritta del Modulo II dovranno essere tassativamente sostenute nel contesto del medesimo appello.
1) PROVA SCRITTA (senza l'ausilio di appunti o libri) della durata complessiva di due ore, focalizzata prevalentemente sui contenuti dei libri in programma e del materiale didattico disponibile sulla piattaforma e-learning, così articolata:
• 10 domande a risposta multipla relativa ai volumi in programma;
• 2 domande aperte sempre relative ai volumi in programma;
L’intera prova parziale scritta verrà valutata in trentesimi secondo i seguenti criteri:
- Test a risposta multipla: risposta esatta 2 punti
- Domande aperte: ciascuna risposta massimo 5 punti
Per accedere alla prova orale lo studente deve aver raggiunto il punteggio totale di 18/30.
2) PROVA ORALE tesa all'accertamento dell’acquisizione e della corretta comprensione dei contenuti dell’insegnamento. Sui contenuti dei testi e del materiale didattico indicato in bibliografia saranno formulate massimo due domande rispetto alle quali si valuterà la conoscenza dell’argomento, la capacità espositiva, la capacità di analisi critica. Il voto della prova orale (valutata in trentesimi) terrà conto dell’esattezza e della qualità delle risposte (60%), nonché dell’abilità comunicativa e della capacità di motivare adeguatamente affermazioni, analisi e giudizi mostrata durante il colloquio (40%).
Il voto finale del Modulo I scaturirà dalla media tra il voto acquisito nella prova parziale scritta e il voto acquisito nella prova orale.
Modulo II – La verifica di apprendimento prevede una prova scritta (senza l'ausilio di appunti o libri), che si terrà contestualmente alla prova scritta del Modulo I, focalizzata prevalentemente sui contenuti del libro in programma e del materiale didattico disponibile sulla piattaforma e-learning.
La PROVA SCRITTA sarà così articolata:
• 5 domande a risposta multipla relativa al volume in programma;
• 1 domanda aperta sempre relativa al volume in programma;
La prova scritta verrà valutata in trentesimi secondo i seguenti criteri:
- Test a risposta multipla: risposta esatta 4 punti
- Domande aperte: ciascuna risposta massimo 10 punti
Lo studente per superare la verifica di apprendimento del Modulo II deve aver raggiunto il punteggio totale di 18/30.
Il VOTO FINALE della verifica di apprendimento dell’insegnamento "Storia delle rivoluzioni" scaturirà dalla media tra il voto finale acquisito nel Modulo I e il voto finale acquisito nel Modulo II.
Va da sé che lo studente per superare la verifica di apprendimento dell’insegnamento Storia delle rivoluzioni (Modulo I e II) deve aver raggiunto il punteggio totale di 18/30.
Si precisa inoltre che tanto le prove (scritta e orale) del Modulo I quanto la prova scritta del Modulo II dovranno essere tassativamente sostenute nel contesto del medesimo appello.
Contenuti
Modulo 1 (48 ore) – I lunghi anni ’60 americani. Nel 2009 Barack Obama è diventato il primo presidente afroamericano degli Stati Uniti. La sua elezione ha segnato una svolta epocale, e non solo nella storia americana. Le radici di tale “rivoluzione” si possono senza dubbio rintracciare nelle lotte e rivendicazioni dei movimenti sociali e politici che dalla metà del XX secolo hanno combattuto contro la segregazione razziale per la affermazione dei diritti civili e delle libertà uguali per tutti; lotte che, nondimeno, trovano spiegazione solo se lette anche alla luce delle dinamiche che si andarono affermando già a partire dal XIX secolo.
Quel passato, che divideva su questioni di razza e di sesso e che, a fronte di questi parametri, non mancava di classificare il genere umano, sembra tornato oggi di grande attualità, e non solo nel mondo americano.
Al fine di riflettere sulle dinamiche che ancora oggi tendono a classificare il genere umano attraverso parametri a tratti “suprematisti”, il modulo affronterà in particolare i seguenti temi:
- Dalla ricostruzione post guerra civile alla nascita del "Jim Crow System"
- La discriminazione senza confini e la lotta per l’emancipazione tra Nord e Sud, Est e Ovest
- Impegno civile e impegno politico: le varie facce del “Movimento” per l’affermazione dei diritti uguali per tutti
- Società e “razzismo sistemico” oggi: Black Lives Matter
Quel passato, che divideva su questioni di razza e di sesso e che, a fronte di questi parametri, non mancava di classificare il genere umano, sembra tornato oggi di grande attualità, e non solo nel mondo americano.
Al fine di riflettere sulle dinamiche che ancora oggi tendono a classificare il genere umano attraverso parametri a tratti “suprematisti”, il modulo affronterà in particolare i seguenti temi:
- Dalla ricostruzione post guerra civile alla nascita del "Jim Crow System"
- La discriminazione senza confini e la lotta per l’emancipazione tra Nord e Sud, Est e Ovest
- Impegno civile e impegno politico: le varie facce del “Movimento” per l’affermazione dei diritti uguali per tutti
- Società e “razzismo sistemico” oggi: Black Lives Matter
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
La prof.ssa Visconti riceve gli studenti presso il Dipartimento di Scienze Teoriche e Applicate, Padiglione Rossi – via Ottorino Rossi 9 Varese. Si consiglia di prendere contatto direttamente con il docente via e-mail.
Il prof. Corrado Greco riceve gli studenti al termine delle lezioni, previo appuntamento fissato via e-mail.
Il prof. Corrado Greco riceve gli studenti al termine delle lezioni, previo appuntamento fissato via e-mail.
Corsi
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3 anni
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Persone
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Docenti di ruolo di IIa fascia
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