La didattica delle microlingue come elemento di formazione del personale docente. Un'indagine esplorativa

L’insegnamento delle microlingue si configura come un obiettivo significativo per molti corsi di lingua,
soprattutto in funzione della vita professionale degli studenti. Le strategie per l’insegnamento delle
microlingue sono confortate da una ricca costellazione di studi di natura accademica. A partire da queste
premesse è parso opportuno indagare la presenza delle microlingue all’interno dei sillabi di lingue straniere
e di italiano come L1, L2, attraverso la redazione di un questionario, proposto al personale docente di
diversi ordini e gradi.
L’obiettivo della ricerca è individuare se vi siano delle difformità di insegnamento delle microlingue da
parte di docenti che si occupano di utenze diverse e di cicli differenti di istruzione. L’analisi dei dati ha
permesso di rilevare una differenza di insegnamento delle microlingue sia rispetto ai livelli linguistici che al
tipo di utenza, che si traduce in un bisogno formativo rilevante per le pratiche didattiche contemporanee,
soprattutto in riferimento alla formazione del cittadino europeo.