Publication Date:
2020
abstract:
La potenzialità di intervento sulla vita umana della società "biotecnologica" amplificano la complessità di scelta di ciascun individuo spongono nuove urgenze educative.
La sfida è credere che attraverso una didattica "generativa" la scuola possa diventare un luogo per educare alla "cittadinanza bioetica".
Il testo delinea, con indicazioni operative, le metodologie per sperimentare un progetto educativo ingrato di segnare il processo di maturazione dei giovani. Il modello didattico proposta ha i suoi riferimenti filosofici nella valorizzazione del dialogo e del confronto tra docenti e studenti e si struttura secondo sei fasi di lavoro rappresentate dalla metafora del viaggio: Nuova Atlantide, Ercole al bivio, Conosci te stesso, La Cura, Agorà, Itaca.
La sfida è credere che attraverso una didattica "generativa" la scuola possa diventare un luogo per educare alla "cittadinanza bioetica".
Il testo delinea, con indicazioni operative, le metodologie per sperimentare un progetto educativo ingrato di segnare il processo di maturazione dei giovani. Il modello didattico proposta ha i suoi riferimenti filosofici nella valorizzazione del dialogo e del confronto tra docenti e studenti e si struttura secondo sei fasi di lavoro rappresentate dalla metafora del viaggio: Nuova Atlantide, Ercole al bivio, Conosci te stesso, La Cura, Agorà, Itaca.
Iris type:
Monografia o trattato scientifico
List of contributors: