Percorsi di inclusione. Riflessioni filosofico-politiche, giuridiche e pedagogiche

Questo volume nasce dalla precisa volontà di fornire una panoramica interdisciplinare dei concetti di educazione, didattica e apprendimento in relazione al tema dell’inclusività. Attraverso un approccio assai completo ed internazionale che spazia dal paradigma dell’Universal Design for Learning alla nozione di Giustizia in ambito educativo e filosofico-poltico, passando attraverso strumenti quali il teatro e la comunicazione interpersonale, il volume si propone di riflettere sugli snodi fondamentali dei processi di apprendimento: Cosa, Come, Perché apprendere? Rispondere a queste domande significa creare percorsi di inclusione – scolastica e non solo – per giungere all’orizzonte del bonum commune prestando sempre attenzione all’Altro e alla sua specifica sensibilità.