ID:
SME0471
Durata (ore):
15
CFU:
1
SSD:
SCIENZE INFERMIERISTICHE GENERALI, CLINICHE E PEDIATRICHE
Sede:
Varese - Università degli Studi dell'Insubria
Anno:
2025
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (06/10/2025 - 23/01/2026)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Obiettivi formativi/risultati di apprendimento
Il modulo APA 3 si propone di sviluppare competenze pratiche nella lettura critica della letteratura scientifica, nella valutazione dell’autorevolezza delle fonti e nella gestione bibliografica, con particolare attenzione alla costruzione di stringhe di ricerca e alla corretta applicazione delle norme di citazione (APA come strumento).
Gli studenti acquisiranno capacità operative per leggere, analizzare e sintetizzare articoli scientifici, collaborare in gruppo e applicare correttamente le evidenze alla pratica infermieristica.
Il modulo APA 3 si propone di sviluppare competenze pratiche nella lettura critica della letteratura scientifica, nella valutazione dell’autorevolezza delle fonti e nella gestione bibliografica, con particolare attenzione alla costruzione di stringhe di ricerca e alla corretta applicazione delle norme di citazione (APA come strumento).
Gli studenti acquisiranno capacità operative per leggere, analizzare e sintetizzare articoli scientifici, collaborare in gruppo e applicare correttamente le evidenze alla pratica infermieristica.
Prerequisiti
Per partecipare al corso è necessario avere acquisito:
• Concetti base di ricerca e studi scientifici: approcci quantitativo e qualitativo, conoscenza di EBP
• Letteratura scientifica e citazioni: lettura guidata di articoli e testi, conoscenza di citazioni e bibliografia
• Dati e raccolta dati: concetti base di variabili, questionari, osservazioni
• Ruoli e team di ricerca: conoscenza dei principali ruoli in contesto sanitario e collaborazione di gruppo
• Etica e sicurezza: principi base di tutela dei partecipanti, consenso informato, privacy dei dati
• Competenze pratiche di base: capacità di partecipare ad attività di gruppo e leggere schemi o flow chart
• Concetti base di ricerca e studi scientifici: approcci quantitativo e qualitativo, conoscenza di EBP
• Letteratura scientifica e citazioni: lettura guidata di articoli e testi, conoscenza di citazioni e bibliografia
• Dati e raccolta dati: concetti base di variabili, questionari, osservazioni
• Ruoli e team di ricerca: conoscenza dei principali ruoli in contesto sanitario e collaborazione di gruppo
• Etica e sicurezza: principi base di tutela dei partecipanti, consenso informato, privacy dei dati
• Competenze pratiche di base: capacità di partecipare ad attività di gruppo e leggere schemi o flow chart
Metodi didattici
Metodologie didattiche
• Lezioni frontali interattive con analisi di articoli
• Lavori di gruppo e role-play su valutazione critica
• Esercitazioni pratiche su citazioni e bibliografia
• Costruzione guidata di stringhe di ricerca
• Discussione guidata e revisione tra pari
• Lezioni frontali interattive con analisi di articoli
• Lavori di gruppo e role-play su valutazione critica
• Esercitazioni pratiche su citazioni e bibliografia
• Costruzione guidata di stringhe di ricerca
• Discussione guidata e revisione tra pari
Verifica Apprendimento
• Prova scritta e orale: nel documento richiesto con le sezioni tipiche di un protocollo, devono descrivere come si effettua un'analisi critica di fonti bibliografiche, come valutano l'autorevolezza per poi decidere quali inserire nel background e quali no, come si formulano citazioni e bibliografia, qualche accenno alla costruzione di stringhe di ricerca
• Eventuale integrazione orale: chiarimenti e discussione
• Eventuale integrazione orale: chiarimenti e discussione
Contenuti
ontenuti del modulo
1. Struttura dell’articolo scientifico (IMRAD)
o Titolo, abstract, introduzione, metodi, risultati, discussione
o Analisi di grafici, tabelle, statistiche di base
2. Valutazione critica e autorevolezza delle fonti
o Peer review, impact factor, riconoscimento di riviste predatorie
o Analisi di autori e affiliazioni
3. Ricerca bibliografica e costruzione delle stringhe
o Identificazione parole chiave
o Operatori booleani e filtri
o Esercizi pratici su PubMed, CINAHL, Scopus
4. Citazioni e bibliografia
o Citazioni nel testo, dirette e indirette
o Lista di riferimento in APA 7ª edizione
o Correzione esercitazioni e revisione tra pari
5. Integrità accademica
o Plagio intenzionale e non intenzionale
o Parafrasi corretta e uso responsabile delle fonti
Competenze tecnico-professionali
Gli studenti svilupperanno la capacità di:
1. Analizzare criticamente articoli scientifici
o Identificare e interpretare le sezioni principali (IMRAD)
o Valutare obiettivi, metodi, risultati e limiti
2. Valutare l’autorevolezza delle fonti
o Analizzare riviste, autori, impact factor, peer review
o Riconoscere possibili bias metodologici e riviste predatorie
3. Costruire e ottimizzare stringhe di ricerca
o Tradurre domande cliniche in query scientifiche
o Utilizzare operatori booleani, filtri e banche dati (PubMed, CINAHL, Scopus)
4. Applicare correttamente le norme di citazione e bibliografia
o Citazioni nel testo (dirette e indirette, narrative o parentetiche)
o Bibliografia coerente e formalmente corretta secondo APA 7ª edizione
5. Redigere e sintetizzare informazioni scientifiche
o Trasformare dati raccolti e articoli letti in schede di valutazione critica
o Condividere i risultati con il gruppo in modo chiaro e strutturato
Competenze trasversali
Competenze cognitive
• Lettura e comprensione critica di articoli scientifici
• Analisi comparativa di metodologie e risultati
• Sintesi e ragionamento critico
• Capacità di applicare conoscenze acquisite alla pratica clinica
Competenze sociali e relazionali
• Collaborazione efficace in gruppo
• Condivisione e confronto su valutazioni critiche
• Riconoscimento dei ruoli e responsabilità dei membri del team
Competenze emotive
• Gestione di incertezze e difficoltà nella lettura e interpretazione dei dati
• Motivazione e perseveranza nella conduzione di analisi bibliografiche
• Sviluppo della resilienza e autoconsapevolezza
Competenze educative
• Capacità di utilizzare la ricerca per migliorare l’assistenza infermieristica
• Collegamento tra evidenze scientifiche e pratica clinico-assistenziale
• Promozione dell’apprendimento continuo attraverso la lettura critica e la costruzione di bibliografie corrette
1. Struttura dell’articolo scientifico (IMRAD)
o Titolo, abstract, introduzione, metodi, risultati, discussione
o Analisi di grafici, tabelle, statistiche di base
2. Valutazione critica e autorevolezza delle fonti
o Peer review, impact factor, riconoscimento di riviste predatorie
o Analisi di autori e affiliazioni
3. Ricerca bibliografica e costruzione delle stringhe
o Identificazione parole chiave
o Operatori booleani e filtri
o Esercizi pratici su PubMed, CINAHL, Scopus
4. Citazioni e bibliografia
o Citazioni nel testo, dirette e indirette
o Lista di riferimento in APA 7ª edizione
o Correzione esercitazioni e revisione tra pari
5. Integrità accademica
o Plagio intenzionale e non intenzionale
o Parafrasi corretta e uso responsabile delle fonti
Competenze tecnico-professionali
Gli studenti svilupperanno la capacità di:
1. Analizzare criticamente articoli scientifici
o Identificare e interpretare le sezioni principali (IMRAD)
o Valutare obiettivi, metodi, risultati e limiti
2. Valutare l’autorevolezza delle fonti
o Analizzare riviste, autori, impact factor, peer review
o Riconoscere possibili bias metodologici e riviste predatorie
3. Costruire e ottimizzare stringhe di ricerca
o Tradurre domande cliniche in query scientifiche
o Utilizzare operatori booleani, filtri e banche dati (PubMed, CINAHL, Scopus)
4. Applicare correttamente le norme di citazione e bibliografia
o Citazioni nel testo (dirette e indirette, narrative o parentetiche)
o Bibliografia coerente e formalmente corretta secondo APA 7ª edizione
5. Redigere e sintetizzare informazioni scientifiche
o Trasformare dati raccolti e articoli letti in schede di valutazione critica
o Condividere i risultati con il gruppo in modo chiaro e strutturato
Competenze trasversali
Competenze cognitive
• Lettura e comprensione critica di articoli scientifici
• Analisi comparativa di metodologie e risultati
• Sintesi e ragionamento critico
• Capacità di applicare conoscenze acquisite alla pratica clinica
Competenze sociali e relazionali
• Collaborazione efficace in gruppo
• Condivisione e confronto su valutazioni critiche
• Riconoscimento dei ruoli e responsabilità dei membri del team
Competenze emotive
• Gestione di incertezze e difficoltà nella lettura e interpretazione dei dati
• Motivazione e perseveranza nella conduzione di analisi bibliografiche
• Sviluppo della resilienza e autoconsapevolezza
Competenze educative
• Capacità di utilizzare la ricerca per migliorare l’assistenza infermieristica
• Collegamento tra evidenze scientifiche e pratica clinico-assistenziale
• Promozione dell’apprendimento continuo attraverso la lettura critica e la costruzione di bibliografie corrette
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
Criteri di valutazione:
• Accuratezza nell’analisi critica
• Correttezza delle citazioni e bibliografia
• Capacità di sintesi e ragionamento
• Partecipazione e collaborazione nel gruppo
Bibliografia / Materiali di riferimento
Utilizzo di letteratura primaria e secondaria
Articoli scientifici, libri, linee guida e altre fonti affidabili per la pratica infermieristica basata sulle evidenze
Materiali forniti dal docente per esercitazioni su lettura critica, citazioni, bibliografia e costruzione di stringhe di ricerca
• Accuratezza nell’analisi critica
• Correttezza delle citazioni e bibliografia
• Capacità di sintesi e ragionamento
• Partecipazione e collaborazione nel gruppo
Bibliografia / Materiali di riferimento
Utilizzo di letteratura primaria e secondaria
Articoli scientifici, libri, linee guida e altre fonti affidabili per la pratica infermieristica basata sulle evidenze
Materiali forniti dal docente per esercitazioni su lettura critica, citazioni, bibliografia e costruzione di stringhe di ricerca
Corsi
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Persone
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Dottorandi
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