ID:
GIU0470
Durata (ore):
60
CFU:
10
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Annuale (21/09/2026 - 28/05/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
L'obiettivo di questo corso è quello di offrire una panoramica sulla storia culturale della Cina, sullo sviluppo della civiltà cinese e dei suoi elementi fondamentali. Filo conduttore dell'insegnamento sarà la dinamicità e la complessità delle interazioni interculturali che hanno accompagnato il processo di costruzione dell'identità culturale cinese. Gli studenti apprenderanno a misurarsi con “domande legittime” (domande che non hanno risposte prefigurate, ma richiedono studio, riflessione, analisi e argomentazione per ricercare valide risposte) circa le trasformazione che il territorio, la popolazione, la società, la politica, l'economia e la cultura della Cina hanno vissuto nel corso degli ultimi tremila anni, imparando a servirsi degli strumenti di carattere linguistico, storico-sociale e bibliografico che permettono di comprendere la Cina di oggi e a prefigurarne gli scenari di cambiamento più probabili.
Il corso si propone i seguenti risultati d'apprendimento attesi:
1. Comprendere i tratti essenziali della geografia fisica, politica, socio-economica, umana e culturale della Repubblica Popolare Cinese.
2. Comprendere la struttura politico-amministrativa del Partito-Stato cinese come si presenta attualmente.
3. Conoscere lo sviluppo storico e i caratteri essenziali della Sinologia come disciplina scientifica e la sua evoluzione più recente (Nuova Sinologia).
4. Conoscere le trasformazioni storico-politiche e culturali che hanno portato alla formazione della Repubblica Popolare Cinese e le tappe fondamentali della sua evoluzione politico-sociale dal 1949 ad oggi.
5. Conoscere e comprendere i lineamenti storico-culturali fondamentali della civiltà cinese antica, a partire dalle dinastie pre-imperiali fino alla fondazione dell'Impero.
6. Conoscere i filosofi e le dottrine che caratterizzarono la fioritura delle cosiddette "cento scuole" del pensiero cinese antico durante l'epoca degli Stati Combattenti, sapendone ricostruire le principali argomentazioni politico-filosofiche, anche per poterne individuare correttamente il retaggio nella Cina contemporanea.
7. Conoscere e saper argomentare l'importanza che storicamente hanno avuto gli incontri e gli scontri con culture diverse nella formazione della Cina del cosiddetto Primo Impero (Qin e Han) e lungo tutto l'arco storico della Cina imperiale.
8. Conoscere alcune delle figure di maggior spicco della storia culturale cinese nel periodo imperiale come pure in quello repubblicano, compendiando alcuni esempi delle loro opere più significative.
9. Saper tratteggiare l'evoluzione della lingua e della scrittura cinese a partire dalle sue forme più antiche fino alla creazione della lingua cinese moderna standard.
10. Saper collegare l'evoluzione storico-culturale della civiltà cinese a quella globale, in particolare per quanto riguarda la modernità e il cosiddetto "secolo dell'umiliazione".
Il corso si propone i seguenti risultati d'apprendimento attesi:
1. Comprendere i tratti essenziali della geografia fisica, politica, socio-economica, umana e culturale della Repubblica Popolare Cinese.
2. Comprendere la struttura politico-amministrativa del Partito-Stato cinese come si presenta attualmente.
3. Conoscere lo sviluppo storico e i caratteri essenziali della Sinologia come disciplina scientifica e la sua evoluzione più recente (Nuova Sinologia).
4. Conoscere le trasformazioni storico-politiche e culturali che hanno portato alla formazione della Repubblica Popolare Cinese e le tappe fondamentali della sua evoluzione politico-sociale dal 1949 ad oggi.
5. Conoscere e comprendere i lineamenti storico-culturali fondamentali della civiltà cinese antica, a partire dalle dinastie pre-imperiali fino alla fondazione dell'Impero.
6. Conoscere i filosofi e le dottrine che caratterizzarono la fioritura delle cosiddette "cento scuole" del pensiero cinese antico durante l'epoca degli Stati Combattenti, sapendone ricostruire le principali argomentazioni politico-filosofiche, anche per poterne individuare correttamente il retaggio nella Cina contemporanea.
7. Conoscere e saper argomentare l'importanza che storicamente hanno avuto gli incontri e gli scontri con culture diverse nella formazione della Cina del cosiddetto Primo Impero (Qin e Han) e lungo tutto l'arco storico della Cina imperiale.
8. Conoscere alcune delle figure di maggior spicco della storia culturale cinese nel periodo imperiale come pure in quello repubblicano, compendiando alcuni esempi delle loro opere più significative.
9. Saper tratteggiare l'evoluzione della lingua e della scrittura cinese a partire dalle sue forme più antiche fino alla creazione della lingua cinese moderna standard.
10. Saper collegare l'evoluzione storico-culturale della civiltà cinese a quella globale, in particolare per quanto riguarda la modernità e il cosiddetto "secolo dell'umiliazione".
Prerequisiti
È propedeutica e vivamente consigliata la frequenza almeno del primo semestre del corso di Lingua Cinese I anno, anche in contemporanea con
la frequenza a questo corso. È utile un ripasso di storia moderna e contemporanea, su un buon manuale, ad esempio: Bayly C.A., La nascita del mondo moderno 1780-1914, Torino, Einaudi, 2009 (ISBN-13: 9788806197285).
la frequenza a questo corso. È utile un ripasso di storia moderna e contemporanea, su un buon manuale, ad esempio: Bayly C.A., La nascita del mondo moderno 1780-1914, Torino, Einaudi, 2009 (ISBN-13: 9788806197285).
Metodi didattici
Momenti di didattica frontale, dedicati alla spiegazione dei fenomeni e concetti salienti per ciascuna unità tematica, si alterneranno a momenti di discussione collettiva, incentrata su specifiche questioni (“domande legittime”, secondo la celebre definizione del fisico austriaco Heinz von Foerster). Questi momenti sono stimolati dalla proiezione e/o condivisione di mappe, immagini, filmati, documenti storici, articoli e saggi, ecc. Agli studenti saranno fornite indicazioni bibliografiche, sitografiche e filmografiche per ulteriori approfondimenti per ciascuna unità affrontata in classe.
Per gli studenti frequentanti, accanto alla didattica frontale e ai momenti di discussione collettiva, verranno proposti lavori di gruppo che consentiranno, unitamente alle verifiche parziali, una valutazione in itinere dell’apprendimento.
Per gli studenti frequentanti, accanto alla didattica frontale e ai momenti di discussione collettiva, verranno proposti lavori di gruppo che consentiranno, unitamente alle verifiche parziali, una valutazione in itinere dell’apprendimento.
Verifica Apprendimento
Le modalità di verifica dell’apprendimento sono differenti per studenti frequentanti e non frequentanti e sono illustrate di seguito. In tutti i casi, la valutazione terrà conto, soprattutto nelle domande aperte in forma scritta e nel colloquio, della capacità di:
- organizzare in modo chiaro e preciso la propria argomentazione;
- rimandare correttamente ai testi studiati, impiegando il lessico specialistico appreso;
- citare correttamente nomi di luogo e di persona, date e concetti in lingua cinese rilevanti per i temi trattati;
- rispondere alle domande (che possono essere anche “domande legittime”, prive di risposta univocamente stabilita a priori) in modo critico, sviluppando l’analisi e l’argomentazione in modo originale.
A) STUDENTI FREQUENTANTI:
- Sono previste forme di valutazione in itinere (1 lavoro di gruppo e 2 prove parziali), più la prova orale finale.
- Il lavoro di gruppo (“Dibattito delle Cento Scuole”) ha la forma di un gioco di ruolo ambientato all'epoca degli stati combattenti, in cui gli/le studenti sono invitate/i a calarsi nella realtà di una corte signorile, dividendosi in scuole di pensiero a cui il docente sottopone un problema di politica interna e un problema di politica estera, desunti dalla letteratura storiografica sul periodo.
- Le 2 prove parziali si svolgono, in forma scritta, alla fine di ciascun semestre: la prima consta di domande chiuse a scelta multipla, la seconda aperte.
- I contenuti oggetto dei parziali sono sia i temi trattati in aula sia quelli dei testi della bibliografia d’esame obbligatoria (su Leganto).
- Le prove vanno completate entro 2 ore.
- Ciascun parziale vale al massimo 10/30, prima dell’esame finale, che è orale.
- Chi supera entrambi i parziali sostiene poi la prova orale finale, che verte su uno dei testi monografici da scegliere tra quelli proposti nella sezione dedicata della bibliografia (“Testi per l'esame orale per studenti frequentanti” su Leganto).
- Il voto finale tiene conto dei voti ottenuti nei parziali, dei punti ottenuti con l’attività di gruppo e del voto della prova orale, purché quest’ultima sia stata superata (in caso contrario, sarà possibile ripetere l’orale all’appello successivo).
- Ciascuna prova deve ottenere un minimo di 6/10 per essere superata.
- In caso di superamento del primo parziale, ma di non partecipazione/non superamento del secondo, si dovrà sostenere la prova scritta per frequentanti sull’intero programma in occasione degli appelli nelle sessioni d’esame regolari (si veda punto B).
B) STUDENTI FREQUENTANTI CHE NON ABBIANO SOSTENUTO O SUPERATO ENTRAMBE LE PROVE PARZIALI:
- L’esame prevede sia una prova scritta sia una prova orale. Per sostenre l'orale, è necessario aver superato lo scritto.
- La prova SCRITTA consta di domande chiuse a scelta multipla e domande a risposta aperta. Il programma d'esame si basa sui contenuti dei testi indicati nella bibliografia d'esame obbligatoria (su Leganto) e sugli argomenti trattati nel corso delle lezioni. La prova va completata entro 2 ore e il voto è espresso in trentesimi.
- La prova ORALE verte su uno dei testi da scegliere tra quelli proposti nella sezione dedicata della bibliografia (“Testi per l'esame orale per studenti frequentanti” su Leganto).
B) STUDENTI NON FREQUENTANTI
- L’esame è solo SCRITTO e consta di domande chiuse a scelta multipla e domande a risposta aperta. Il programma d'esame si basa sui contenuti dei testi indicati.nella bibliografia d’esame obbligatoria (su Leganto).
- L’esame va completato entro 2 ore e il voto è espresso in trentesimi.
- organizzare in modo chiaro e preciso la propria argomentazione;
- rimandare correttamente ai testi studiati, impiegando il lessico specialistico appreso;
- citare correttamente nomi di luogo e di persona, date e concetti in lingua cinese rilevanti per i temi trattati;
- rispondere alle domande (che possono essere anche “domande legittime”, prive di risposta univocamente stabilita a priori) in modo critico, sviluppando l’analisi e l’argomentazione in modo originale.
A) STUDENTI FREQUENTANTI:
- Sono previste forme di valutazione in itinere (1 lavoro di gruppo e 2 prove parziali), più la prova orale finale.
- Il lavoro di gruppo (“Dibattito delle Cento Scuole”) ha la forma di un gioco di ruolo ambientato all'epoca degli stati combattenti, in cui gli/le studenti sono invitate/i a calarsi nella realtà di una corte signorile, dividendosi in scuole di pensiero a cui il docente sottopone un problema di politica interna e un problema di politica estera, desunti dalla letteratura storiografica sul periodo.
- Le 2 prove parziali si svolgono, in forma scritta, alla fine di ciascun semestre: la prima consta di domande chiuse a scelta multipla, la seconda aperte.
- I contenuti oggetto dei parziali sono sia i temi trattati in aula sia quelli dei testi della bibliografia d’esame obbligatoria (su Leganto).
- Le prove vanno completate entro 2 ore.
- Ciascun parziale vale al massimo 10/30, prima dell’esame finale, che è orale.
- Chi supera entrambi i parziali sostiene poi la prova orale finale, che verte su uno dei testi monografici da scegliere tra quelli proposti nella sezione dedicata della bibliografia (“Testi per l'esame orale per studenti frequentanti” su Leganto).
- Il voto finale tiene conto dei voti ottenuti nei parziali, dei punti ottenuti con l’attività di gruppo e del voto della prova orale, purché quest’ultima sia stata superata (in caso contrario, sarà possibile ripetere l’orale all’appello successivo).
- Ciascuna prova deve ottenere un minimo di 6/10 per essere superata.
- In caso di superamento del primo parziale, ma di non partecipazione/non superamento del secondo, si dovrà sostenere la prova scritta per frequentanti sull’intero programma in occasione degli appelli nelle sessioni d’esame regolari (si veda punto B).
B) STUDENTI FREQUENTANTI CHE NON ABBIANO SOSTENUTO O SUPERATO ENTRAMBE LE PROVE PARZIALI:
- L’esame prevede sia una prova scritta sia una prova orale. Per sostenre l'orale, è necessario aver superato lo scritto.
- La prova SCRITTA consta di domande chiuse a scelta multipla e domande a risposta aperta. Il programma d'esame si basa sui contenuti dei testi indicati nella bibliografia d'esame obbligatoria (su Leganto) e sugli argomenti trattati nel corso delle lezioni. La prova va completata entro 2 ore e il voto è espresso in trentesimi.
- La prova ORALE verte su uno dei testi da scegliere tra quelli proposti nella sezione dedicata della bibliografia (“Testi per l'esame orale per studenti frequentanti” su Leganto).
B) STUDENTI NON FREQUENTANTI
- L’esame è solo SCRITTO e consta di domande chiuse a scelta multipla e domande a risposta aperta. Il programma d'esame si basa sui contenuti dei testi indicati.nella bibliografia d’esame obbligatoria (su Leganto).
- L’esame va completato entro 2 ore e il voto è espresso in trentesimi.
Contenuti
Il corso, della durata complessiva di 60 ore, si articola in unità tematiche suddivise nei due semestri di erogazione.
Primo modulo
Nelle prime 30 ore, ciascuna unità tematica ha una struttura tripartita, incentrata su tre domande legittime salienti per lo studio della realtà culturale, sociale e politica cinese in un dato periodo storico:
1) Introduzione alla Nuova Sinologia e alla geografia umana della Cina (Metodo-Territorio-Geopolitica). Due lezioni frontali di 3 ore, obiettivi formativi 1 e 3.
2) Il sistema politico cinese contemporaneo e le sue sfide (Partito-Stato-Società). Lezione frontale di 3 ore, obiettivo formativo 2.
3) La Cina di Mao (liberazione e rinascita – I Cento fiori e il Grande Balzo – La Rivoluzione Culturale). Lezione frontale di 3 ore, obiettivo formativo 4.
4) La Cina delle riforme da Deng Xiaoping a Xi Jinping (Riforma e apertura – il miracolo economico – la Nuova Era del Sogno Cinese) Lezione frontale di 3 ore, obiettivo formativo 4.
5) Le origini della civiltà cinese (la questione della “cinesità” – Il retaggio dell’antichità – Il canone testuale). Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 5 e 11.
6) Gli stati combattenti e le cento scuole filosofiche (Confuciani e Moisti – Legisti – Taoisti e Strateghi). 2 lezioni frontali di 3 ore, obiettivo formativo 6. A questa unità è collegato il Dibattito delle Cento Scuole, un lavoro di gruppo della durata di 3 ore che si tiene a fine modulo e concorre al voto d’esame per un massimo di 3/30.
7) Il primo impero (epoche Qin e Han - i Tre regni). Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
Secondo modulo
Nelle successive 30 ore, si segue un percorso storico a partire dall'epoca di divisione successiva alla caduta della dinastia Han sino ai primi decenni del XX secolo. Si affronteranno tematiche diverse con l’obiettivo di far emergere la complessità politica, storica, culturale e letteraria delle epoche imperiali cinesi e sino alla disgregazione dell’impero, evidenziando elementi di continuità e di rottura. Il filo conduttore sarà l’importanza rivestita dai testi, dal segno scritto e dalla lingua nel corso dei secoli. Le principali unità trattate in questo modulo saranno:
8) L’impero diviso (mescolanza di genti e di culture – la penetrazione del buddhismo e l’influenza sulla lingua cinese). Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
9) Epoche Sui e Tang (la ‘sinizzazione’ del buddhismo - la poesia Tang - il sistema degli esami). Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
10) Epoca Song (letterati-funzionari - storiografia - sistematizzazione del sapere) Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
11) Epoca Yuan (il racconto europeo dei Mongoli - il trauma dell’invasione mongola e il regno di Kubilai - Marco Polo - lo sviluppo del teatro) 2 Lezioni frontali di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
12) Epoche Ming e Qing (la restaurazione Ming – missionari gesuiti e linguistica missionaria - il potere degli eunuchi - i mancesi - sistematizzazione e controllo del sapere - narrativa breve e sviluppo del romanzo - i romanzi di epoca Ming e Qing). 2 Lezioni frontali di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
13) La tarda dinastia Qing (lo scontro con le potenze europee - Guerre dell'oppio, trattati ineguali, umiliazione - tentativi di modernizzazione politica, sociale e linguistica - riforma e rivoluzione – la stampa periodica - la caduta dell'impero). 2 Lezioni frontali di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 10, 11.
14) Dalla caduta della dinastia Qing alla fondazione della RPC (la Nuova Cultura - contatto linguistico e rinnovamento del lessico- questioni di genere - stampa nazionalista e stampa comunista - verso la fondazione della RPC - la costruzione di una lingua nazionale) Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 10, 11.
Primo modulo
Nelle prime 30 ore, ciascuna unità tematica ha una struttura tripartita, incentrata su tre domande legittime salienti per lo studio della realtà culturale, sociale e politica cinese in un dato periodo storico:
1) Introduzione alla Nuova Sinologia e alla geografia umana della Cina (Metodo-Territorio-Geopolitica). Due lezioni frontali di 3 ore, obiettivi formativi 1 e 3.
2) Il sistema politico cinese contemporaneo e le sue sfide (Partito-Stato-Società). Lezione frontale di 3 ore, obiettivo formativo 2.
3) La Cina di Mao (liberazione e rinascita – I Cento fiori e il Grande Balzo – La Rivoluzione Culturale). Lezione frontale di 3 ore, obiettivo formativo 4.
4) La Cina delle riforme da Deng Xiaoping a Xi Jinping (Riforma e apertura – il miracolo economico – la Nuova Era del Sogno Cinese) Lezione frontale di 3 ore, obiettivo formativo 4.
5) Le origini della civiltà cinese (la questione della “cinesità” – Il retaggio dell’antichità – Il canone testuale). Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 5 e 11.
6) Gli stati combattenti e le cento scuole filosofiche (Confuciani e Moisti – Legisti – Taoisti e Strateghi). 2 lezioni frontali di 3 ore, obiettivo formativo 6. A questa unità è collegato il Dibattito delle Cento Scuole, un lavoro di gruppo della durata di 3 ore che si tiene a fine modulo e concorre al voto d’esame per un massimo di 3/30.
7) Il primo impero (epoche Qin e Han - i Tre regni). Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
Secondo modulo
Nelle successive 30 ore, si segue un percorso storico a partire dall'epoca di divisione successiva alla caduta della dinastia Han sino ai primi decenni del XX secolo. Si affronteranno tematiche diverse con l’obiettivo di far emergere la complessità politica, storica, culturale e letteraria delle epoche imperiali cinesi e sino alla disgregazione dell’impero, evidenziando elementi di continuità e di rottura. Il filo conduttore sarà l’importanza rivestita dai testi, dal segno scritto e dalla lingua nel corso dei secoli. Le principali unità trattate in questo modulo saranno:
8) L’impero diviso (mescolanza di genti e di culture – la penetrazione del buddhismo e l’influenza sulla lingua cinese). Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
9) Epoche Sui e Tang (la ‘sinizzazione’ del buddhismo - la poesia Tang - il sistema degli esami). Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
10) Epoca Song (letterati-funzionari - storiografia - sistematizzazione del sapere) Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
11) Epoca Yuan (il racconto europeo dei Mongoli - il trauma dell’invasione mongola e il regno di Kubilai - Marco Polo - lo sviluppo del teatro) 2 Lezioni frontali di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
12) Epoche Ming e Qing (la restaurazione Ming – missionari gesuiti e linguistica missionaria - il potere degli eunuchi - i mancesi - sistematizzazione e controllo del sapere - narrativa breve e sviluppo del romanzo - i romanzi di epoca Ming e Qing). 2 Lezioni frontali di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 11.
13) La tarda dinastia Qing (lo scontro con le potenze europee - Guerre dell'oppio, trattati ineguali, umiliazione - tentativi di modernizzazione politica, sociale e linguistica - riforma e rivoluzione – la stampa periodica - la caduta dell'impero). 2 Lezioni frontali di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 10, 11.
14) Dalla caduta della dinastia Qing alla fondazione della RPC (la Nuova Cultura - contatto linguistico e rinnovamento del lessico- questioni di genere - stampa nazionalista e stampa comunista - verso la fondazione della RPC - la costruzione di una lingua nazionale) Lezione frontale di 3 ore, obiettivi formativi 7, 8, 9, 10, 11.
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
Per richieste di appuntamento, è possibile contattare i docenti via e-mail:
daniele.cologna@uninsubria.it
chiara.bertulessi@uninsubria.it
daniele.cologna@uninsubria.it
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