ID:
SUT0235
Durata (ore):
56
CFU:
7
SSD:
PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE
Sede:
Varese - Università degli Studi dell'Insubria
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Primo Semestre (21/09/2026 - 18/12/2026)
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’insegnamento si propone di sviluppare conoscenze avanzate relative alla pedagogia sociale e ai modelli educativi, fornendo strumenti teorici e metodologici per comprendere, progettare, realizzare e valutare interventi e contesti educativi formali e informali. L’insegnamento concorre alla formazione delle competenze richieste nei settori della comunicazione sociale, del marketing sociale, della pubblicità, dell’informazione, dell’editoria e delle organizzazioni del Terzo Settore, in coerenza con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in Scienze della Comunicazione. Risultati di apprendimento attesi
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
DD1 – Conoscenza e comprensione
- Descrivere i paradigmi, le funzioni e i principali riferimenti teorici della pedagogia generale e della pedagogia sociale.
- Analizzare i concetti chiave, gli oggetti di studio e le metodologie proprie della pedagogia sociale.
DD2 – Applicare conoscenza e comprensione
- Progettare strumenti e interventi di comunicazione in ambito sociale ed educativo utilizzando approcci e metodologie adeguati ai contesti di riferimento.
- Applicare metodologie di analisi sociale e valutazione educativa a casi e situazioni operative.
DD3 – Autonomia di giudizio
- Valutare criticamente il ruolo delle dimensioni sociali nei processi educativi individuali e territoriali.
- Formulare giudizi motivati sull’efficacia di modelli, pratiche e materiali educativi.
DD4 – Abilità comunicative
- Argomentare con linguaggio appropriato concetti, problemi e soluzioni relativi ai contesti educativi e sociali.
- Presentare in forma chiara e strutturata analisi, progetti e risultati di attività individuali o di gruppo.
DD5 – Capacità di apprendimento
- Selezionare autonomamente fonti e materiali di approfondimento pertinenti agli argomenti trattati.
- Riflettere sui propri processi di apprendimento attraverso pratiche di autovalutazione e feedback.
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
DD1 – Conoscenza e comprensione
- Descrivere i paradigmi, le funzioni e i principali riferimenti teorici della pedagogia generale e della pedagogia sociale.
- Analizzare i concetti chiave, gli oggetti di studio e le metodologie proprie della pedagogia sociale.
DD2 – Applicare conoscenza e comprensione
- Progettare strumenti e interventi di comunicazione in ambito sociale ed educativo utilizzando approcci e metodologie adeguati ai contesti di riferimento.
- Applicare metodologie di analisi sociale e valutazione educativa a casi e situazioni operative.
DD3 – Autonomia di giudizio
- Valutare criticamente il ruolo delle dimensioni sociali nei processi educativi individuali e territoriali.
- Formulare giudizi motivati sull’efficacia di modelli, pratiche e materiali educativi.
DD4 – Abilità comunicative
- Argomentare con linguaggio appropriato concetti, problemi e soluzioni relativi ai contesti educativi e sociali.
- Presentare in forma chiara e strutturata analisi, progetti e risultati di attività individuali o di gruppo.
DD5 – Capacità di apprendimento
- Selezionare autonomamente fonti e materiali di approfondimento pertinenti agli argomenti trattati.
- Riflettere sui propri processi di apprendimento attraverso pratiche di autovalutazione e feedback.
Prerequisiti
Non sono richieste conoscenze preliminari.
Metodi didattici
L’insegnamento prevede una combinazione di metodologie orientate allo sviluppo di conoscenze teoriche, competenze applicative e capacità riflessive:
lezioni frontali per l’inquadramento dei paradigmi e dei concetti fondamentali;
lavori di gruppo finalizzati all’analisi e alla progettazione di strumenti comunicativi ed educativi;
attività di Service Learning;
metodologie narrative e riflessive;
esercitazioni pratiche di analisi, progettazione e valutazione;
testimonianze di esperti esterni;
discussione guidata di casi e situazioni educative.
Queste attività sono finalizzate a sostenere l’applicazione delle conoscenze, lo sviluppo dell’autonomia di giudizio, la comunicazione strutturata e l’apprendimento autonomo.
lezioni frontali per l’inquadramento dei paradigmi e dei concetti fondamentali;
lavori di gruppo finalizzati all’analisi e alla progettazione di strumenti comunicativi ed educativi;
attività di Service Learning;
metodologie narrative e riflessive;
esercitazioni pratiche di analisi, progettazione e valutazione;
testimonianze di esperti esterni;
discussione guidata di casi e situazioni educative.
Queste attività sono finalizzate a sostenere l’applicazione delle conoscenze, lo sviluppo dell’autonomia di giudizio, la comunicazione strutturata e l’apprendimento autonomo.
Verifica Apprendimento
corso e presenti su e-learning.
Il voto finale sarà determinato secondo i seguenti pesi:
- prova orale: 80%;
- esercitazioni e attività svolte durante il corso (su e-learning per i non frequentanti): 20%.
Saranno valutati:
- padronanza delle conoscenze teoriche e metodologiche;
- capacità di applicare i concetti a casi e problemi educativi e sociali;
- autonomia di giudizio e capacità critica;
- chiarezza, precisione e rigore dell’esposizione;
- partecipazione attiva e autonomia nell’elaborazione delle attività proposte.
Criteri di attribuzione del voto:
- 18-21: conoscenze essenziali, applicazione guidata e comunicazione sufficiente;
- 22-26: conoscenze adeguate, applicazione corretta e argomentazione ordinata;
- 27-30: conoscenze solide, applicazione autonoma, giudizio critico e comunicazione efficace;
- 30 e lode: padronanza eccellente, rielaborazione originale, autonomia avanzata e piena capacità argomentativa.
Il voto finale sarà determinato secondo i seguenti pesi:
- prova orale: 80%;
- esercitazioni e attività svolte durante il corso (su e-learning per i non frequentanti): 20%.
Saranno valutati:
- padronanza delle conoscenze teoriche e metodologiche;
- capacità di applicare i concetti a casi e problemi educativi e sociali;
- autonomia di giudizio e capacità critica;
- chiarezza, precisione e rigore dell’esposizione;
- partecipazione attiva e autonomia nell’elaborazione delle attività proposte.
Criteri di attribuzione del voto:
- 18-21: conoscenze essenziali, applicazione guidata e comunicazione sufficiente;
- 22-26: conoscenze adeguate, applicazione corretta e argomentazione ordinata;
- 27-30: conoscenze solide, applicazione autonoma, giudizio critico e comunicazione efficace;
- 30 e lode: padronanza eccellente, rielaborazione originale, autonomia avanzata e piena capacità argomentativa.
Contenuti
1. Fondamenti di pedagogia generale
- Paradigmi, funzioni e sviluppo della riflessione pedagogica.
- Il costrutto riflessivo e la narratività nei processi educativi.
2. Pedagogia sociale
- Definizioni, concetti chiave e ambiti di intervento.
- Prodotti, processi e sistemi della pedagogia sociale.
- Relazioni tra educazione, società e territorio.
3. Analisi e progettazione sociale
- Metodologie di analisi sociale.
- Metodologie di progettazione sociale.
- Progettazione, realizzazione e valutazione di interventi educativi e comunicativi.
4. Comunicazione ed educazione
- Comunicazione dei contesti sociali ed educativi.
- Strumenti e strategie di comunicazione per il Terzo Settore.
5. Metodologie didattiche e scenari emergenti
- Principali metodologie didattiche e loro evoluzione.
- Feedback, autovalutazione e apprendimento riflessivo.
- Prospettive e scenari dell’educazione futura.
- Paradigmi, funzioni e sviluppo della riflessione pedagogica.
- Il costrutto riflessivo e la narratività nei processi educativi.
2. Pedagogia sociale
- Definizioni, concetti chiave e ambiti di intervento.
- Prodotti, processi e sistemi della pedagogia sociale.
- Relazioni tra educazione, società e territorio.
3. Analisi e progettazione sociale
- Metodologie di analisi sociale.
- Metodologie di progettazione sociale.
- Progettazione, realizzazione e valutazione di interventi educativi e comunicativi.
4. Comunicazione ed educazione
- Comunicazione dei contesti sociali ed educativi.
- Strumenti e strategie di comunicazione per il Terzo Settore.
5. Metodologie didattiche e scenari emergenti
- Principali metodologie didattiche e loro evoluzione.
- Feedback, autovalutazione e apprendimento riflessivo.
- Prospettive e scenari dell’educazione futura.
Lingua Insegnamento
Italiano
Altre informazioni
Il docente riceve gli studenti previo appuntamento da concordare tramite e-mail istituzionale.
Gli studenti con esigenze specifiche, inclusi disturbi specifici dell’apprendimento o altre condizioni che richiedano misure personalizzate, sono invitati a contattare il docente all’inizio del corso.
Indicazioni per studenti frequentanti e non frequentanti, materiali integrativi, opportunità di approfondimento e ulteriori comunicazioni saranno rese disponibili attraverso i canali istituzionali dell’Ateneo, in particolare la pagina di e-learning del corso.
Gli studenti con esigenze specifiche, inclusi disturbi specifici dell’apprendimento o altre condizioni che richiedano misure personalizzate, sono invitati a contattare il docente all’inizio del corso.
Indicazioni per studenti frequentanti e non frequentanti, materiali integrativi, opportunità di approfondimento e ulteriori comunicazioni saranno rese disponibili attraverso i canali istituzionali dell’Ateneo, in particolare la pagina di e-learning del corso.
Corsi
Corsi
SCIENZE DELLA COMUNICAZIONE
Laurea
3 anni
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