Neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza”

I disturbi del neurosviluppo, con focus sui disturbi dell’apprendimento e identificazione precoce degli stessi nei primi anni di scolarizzazione. Dal 2017, attraverso il progetto IndiPote(dn)S, sviluppato in collaborazione con l’Ufficio Scolastico Provinciale di Varese e Como, è stato istituito un protocollo condiviso per individuare precocemente e potenziare bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia e dei primi due anni di scuola primaria con indicatori di rischio. Questa progettualità è confluita nel progetto INDACO (DGR n. 1370 del 20 novembre 2023, Regione Lombardia) che ha esteso il protocollo a livello regionale con il coordinamento affidato al nostro gruppo. Nel progetto europeo Essence (Horizon 2020) con il Politecnico di Milano e l’Università di Milano, è stata sviluppata una piattaforma digitale a supporto delle attività di identificazione precoce e potenziamento. Nell’ambito del progetto PRIN “e-School 2.0” (2023-2025), è stata valutata l’efficacia di interventi carta-matita e digitali sulla fluenza grafomotoria nel primo anno di scuola primaria. Le nuove linee di ricerca (2025-2027) mirano alla validazione di strumenti digitali utili per identificazione e potenziamento, includendo serious games e action video games per il training di funzioni attentive, in collaborazione con il De.Co.Ne Lab dell’Università di Padova e allo sviluppo di soluzioni per telemedicina e teleriabilitazione. Infine, è stato avviato un progetto di monitoraggio del neurosviluppo nei primi 1000 giorni, con particolare focus sull’autismo, utilizzandolo lo strumento teleNIDA (videoregistrazioni nel contesto domestico) a 18-24 mesi di vita.

La Sindrome di Tourette e le altre sindromi ticcose

Le cefalee in età evolutiva.