ID:
SCV0850
Durata (ore):
16
CFU:
2
SSD:
STORIA CONTEMPORANEA
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (22/02/2027 - 28/05/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
Obiettivi formativi:
Lo sport non ha solo una funzione ludica, di divertimento o agonistica. Gli studi storici, molto cresciuti nel tempo a cominciare da quelli legati al mondo anglosassone, hanno mostrato quanto la sfera dello “sport”, in senso generale, oltre agli aspetti economici, si configuri anche come fenomeno sociale e coinvolga, insieme, le relazioni sociali, la dimensione della politica, il costume, l’immaginario collettivo e la formazione dell’opinione pubblica.
Lo studio e l’analisi dell’età contemporanea non possono dunque escludere questi aspetti: lo sport, considerato come un fenomeno tra i più caratteristici della storia degli ultimi due secoli e certamente della società di massa, quale catalizzatore di emozioni, luogo di costruzione dell’idea di nazione e della costruzione della nazione e – non ultimo – veicolo di indirizzo dell’opinione pubblica.
L’insegnamento si propone dunque di indagare eventi, forze, idee, passioni che, muovendo dallo sport, hanno contribuito a formare la storia del mondo.
Tra i risultati di apprendimento attesi si segnalano infatti:
- fornire gli strumenti aggiornati per affrontare la storia dello sport e la narrazione della storia attraverso il punto di osservazione dello sport.
- conoscenza delle dinamiche che caratterizzano le tematiche trattate a lezione e nei testi
di riferimento
- conoscenza dei diversi approcci interpretativi delle stesse dinamiche
- capacità di interpretare, argomentare e divulgare le informazioni acquisite alla luce
dei processi storici.
Lo sport non ha solo una funzione ludica, di divertimento o agonistica. Gli studi storici, molto cresciuti nel tempo a cominciare da quelli legati al mondo anglosassone, hanno mostrato quanto la sfera dello “sport”, in senso generale, oltre agli aspetti economici, si configuri anche come fenomeno sociale e coinvolga, insieme, le relazioni sociali, la dimensione della politica, il costume, l’immaginario collettivo e la formazione dell’opinione pubblica.
Lo studio e l’analisi dell’età contemporanea non possono dunque escludere questi aspetti: lo sport, considerato come un fenomeno tra i più caratteristici della storia degli ultimi due secoli e certamente della società di massa, quale catalizzatore di emozioni, luogo di costruzione dell’idea di nazione e della costruzione della nazione e – non ultimo – veicolo di indirizzo dell’opinione pubblica.
L’insegnamento si propone dunque di indagare eventi, forze, idee, passioni che, muovendo dallo sport, hanno contribuito a formare la storia del mondo.
Tra i risultati di apprendimento attesi si segnalano infatti:
- fornire gli strumenti aggiornati per affrontare la storia dello sport e la narrazione della storia attraverso il punto di osservazione dello sport.
- conoscenza delle dinamiche che caratterizzano le tematiche trattate a lezione e nei testi
di riferimento
- conoscenza dei diversi approcci interpretativi delle stesse dinamiche
- capacità di interpretare, argomentare e divulgare le informazioni acquisite alla luce
dei processi storici.
Prerequisiti
Prerequisiti – Non è previsto alcun prerequisito.
Metodi didattici
Metodi didattici – Gli obiettivi formativi dell’insegnamento verranno raggiunti attraverso la modalità delle lezioni frontali (per un totale di 48 ore). Le lezioni si svolgeranno in forma seminariale attraverso l’analisi e la discussione in aula di documenti, filmati, musica, canzoni, selezionati dai docenti al fine di fornire una adeguata consapevolezza dei metodi e dei fini della ricerca storica.
Verifica Apprendimento
Verifica dell’apprendimento – Modulo 1, 2, 3 – La verifica di apprendimento finale prevede una prova orale tesa all’accertamento dell’acquisizione e della corretta comprensione dei contenuti dei moduli.
Sui contenuti dei testi di riferimento e del materiale indicato in bibliografia e sul materiale didattico disponibile sulla piattaforma e-learning saranno formulate una/due domande relative ai contenuti di ciascun modulo rispetto alle quali si valuterà la conoscenza dell’argomento, la capacità espositiva, la capacità di analisi critica. Il voto della prova orale (valutata in trentesimi) terrà conto dell’esattezza e della qualità delle risposte (60%), nonché dell’abilità comunicativa e della capacità di motivare adeguatamente affermazioni, analisi e giudizi mostrata durante il colloquio (40%).
Il voto finale scaturirà dalla media tra il voto acquisito nel Modulo 1, Modulo 2 e Modulo 3. Lo studente per superare la verifica di apprendimento deve aver raggiunto il punteggio totale di 18/30.
Testi di riferimento e materiale di studio
Modulo 1, 2, 3
1) È richiesta la preparazione dei seguenti volumi:
- Paul Dietschy, Stefano Pivato, Storia dello Sport in Italia, Bologna, Il Mulino
- Nicola Sbetti, Giochi diplomatici. Sport e politica estera nell’Italia del secondo dopoguerra, Viella editore
2) Materiale caricato sulla piattaforma e-learning
3) eventuali altri riferimenti bibliografici verranno resi disponibili durante il corso sulla piattaforma e-learning
Sui contenuti dei testi di riferimento e del materiale indicato in bibliografia e sul materiale didattico disponibile sulla piattaforma e-learning saranno formulate una/due domande relative ai contenuti di ciascun modulo rispetto alle quali si valuterà la conoscenza dell’argomento, la capacità espositiva, la capacità di analisi critica. Il voto della prova orale (valutata in trentesimi) terrà conto dell’esattezza e della qualità delle risposte (60%), nonché dell’abilità comunicativa e della capacità di motivare adeguatamente affermazioni, analisi e giudizi mostrata durante il colloquio (40%).
Il voto finale scaturirà dalla media tra il voto acquisito nel Modulo 1, Modulo 2 e Modulo 3. Lo studente per superare la verifica di apprendimento deve aver raggiunto il punteggio totale di 18/30.
Testi di riferimento e materiale di studio
Modulo 1, 2, 3
1) È richiesta la preparazione dei seguenti volumi:
- Paul Dietschy, Stefano Pivato, Storia dello Sport in Italia, Bologna, Il Mulino
- Nicola Sbetti, Giochi diplomatici. Sport e politica estera nell’Italia del secondo dopoguerra, Viella editore
2) Materiale caricato sulla piattaforma e-learning
3) eventuali altri riferimenti bibliografici verranno resi disponibili durante il corso sulla piattaforma e-learning
Contenuti
Contenuti del corso –
Modulo 1 – Storia e sport
Il modulo affronta la storia dello sport come fenomeno identitario, sociale ed economico dalla seconda metà dell’Ottocento a oggi attraverso la più recente storiografia. Il modulo si soffermerà in particolare sullo Sport inteso come “oggetto culturale” e come medium di massa, un mezzo in grado di veicolare informazioni a un vasto pubblico e indirizzare l’opinione pubblica. A tal fine particolare attenzione sarà dedicata alla ricostruzione e all’analisi dei grandi “eventi” delle diverse discipline (calcio, basket, ginnastica, pugilato, hockey, atletica, ciclismo).
Modulo 2 – Cinema e sport (e Storia)
La rappresentazione delle discipline sportive, sia nella prospettiva di un racconto della “pratica” (individuale e collettiva) che della messa in scena di un “evento”, ha da sempre rappresentato una delle costanti più affascinanti e critiche della forma cinematografica a partire dal Novecento: si pensi, a titolo esemplare, all’epica ideologica di Olympia (1936) di Leni Rifenstahl per la celebrazione delle Olimpiadi di Berlino o alla lettura della figura di Nelson Mandela e dell’apartheid in Invictus (2009) di Clint Eastwood.
Il modulo affronterà diverse esperienze e modalità di relazione tra cinema, sport e Storia, seguendo due prospettive parallele:
- la relazione che si stabilisce in termini sincroni tra racconto sportivo e sistema socio-culturale, anche in termini di ricorrenza all’interno di una stessa disciplina sportiva; es: da Rocco e i suoi fratelli (1960, Luchino Visconti), come sintomo dell’emigrazione nel secondo dopoguerra, a Rocky IV (1985, Sylvester Stallone), come racconto metaforico della Guerra Fredda;
- la rappresentazione di un evento (reale o immaginario) storico-sportivo come strumento di illuminazione laterale su un particolare periodo storico; es: Fuga per la vittoria (1981, John Huston) e la Seconda Guerra Mondiale
Verrà inoltre analizzata anche la funzione metaforico-distopica dello sport come ricostruzione di un immaginario fantastico in grado di rileggere il presente, con particolare attenzione per i casi di remake e adattamento culturale; es: Rollerball (1975, Norman Jewison) e Rollerball (2002, John McTiernan).
Modulo 3 – Raccontare la Storia dello sport
Il modulo si occuperà di approfondire le forme e le retoriche del racconto televisivo della Storia dello sport.
Verranno analizzati, a titolo esemplare, alcune macro-tendenze linguistiche:
- il doc sportivo: dalle forme più “classiche” che hanno caratterizzato l’evoluzione del medium televisivo fin dagli anni ’60 e ’70, a quelle più recenti, già ibridate con lo sport-entertainment (es: Sfide, RaiTre, 1998-2016)
- lo storytelling sportivo: applicazioni dell’affabulazione narrativa e dello storytelling mediale agli eventi sportivi, con particolare attenzione al “caso” Federico Buffa
- la Storia come “oggetto testuale”: utilizzo dell’informazione storica (documenti, materiali di repertorio, citazioni, dati) come ingrediente del discorso sportivo, anche all’interno di formati e discorsi non esplicitamente documentali (telecronache, talk, magazine)
Modulo 1 – Storia e sport
Il modulo affronta la storia dello sport come fenomeno identitario, sociale ed economico dalla seconda metà dell’Ottocento a oggi attraverso la più recente storiografia. Il modulo si soffermerà in particolare sullo Sport inteso come “oggetto culturale” e come medium di massa, un mezzo in grado di veicolare informazioni a un vasto pubblico e indirizzare l’opinione pubblica. A tal fine particolare attenzione sarà dedicata alla ricostruzione e all’analisi dei grandi “eventi” delle diverse discipline (calcio, basket, ginnastica, pugilato, hockey, atletica, ciclismo).
Modulo 2 – Cinema e sport (e Storia)
La rappresentazione delle discipline sportive, sia nella prospettiva di un racconto della “pratica” (individuale e collettiva) che della messa in scena di un “evento”, ha da sempre rappresentato una delle costanti più affascinanti e critiche della forma cinematografica a partire dal Novecento: si pensi, a titolo esemplare, all’epica ideologica di Olympia (1936) di Leni Rifenstahl per la celebrazione delle Olimpiadi di Berlino o alla lettura della figura di Nelson Mandela e dell’apartheid in Invictus (2009) di Clint Eastwood.
Il modulo affronterà diverse esperienze e modalità di relazione tra cinema, sport e Storia, seguendo due prospettive parallele:
- la relazione che si stabilisce in termini sincroni tra racconto sportivo e sistema socio-culturale, anche in termini di ricorrenza all’interno di una stessa disciplina sportiva; es: da Rocco e i suoi fratelli (1960, Luchino Visconti), come sintomo dell’emigrazione nel secondo dopoguerra, a Rocky IV (1985, Sylvester Stallone), come racconto metaforico della Guerra Fredda;
- la rappresentazione di un evento (reale o immaginario) storico-sportivo come strumento di illuminazione laterale su un particolare periodo storico; es: Fuga per la vittoria (1981, John Huston) e la Seconda Guerra Mondiale
Verrà inoltre analizzata anche la funzione metaforico-distopica dello sport come ricostruzione di un immaginario fantastico in grado di rileggere il presente, con particolare attenzione per i casi di remake e adattamento culturale; es: Rollerball (1975, Norman Jewison) e Rollerball (2002, John McTiernan).
Modulo 3 – Raccontare la Storia dello sport
Il modulo si occuperà di approfondire le forme e le retoriche del racconto televisivo della Storia dello sport.
Verranno analizzati, a titolo esemplare, alcune macro-tendenze linguistiche:
- il doc sportivo: dalle forme più “classiche” che hanno caratterizzato l’evoluzione del medium televisivo fin dagli anni ’60 e ’70, a quelle più recenti, già ibridate con lo sport-entertainment (es: Sfide, RaiTre, 1998-2016)
- lo storytelling sportivo: applicazioni dell’affabulazione narrativa e dello storytelling mediale agli eventi sportivi, con particolare attenzione al “caso” Federico Buffa
- la Storia come “oggetto testuale”: utilizzo dell’informazione storica (documenti, materiali di repertorio, citazioni, dati) come ingrediente del discorso sportivo, anche all’interno di formati e discorsi non esplicitamente documentali (telecronache, talk, magazine)
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
Altre informazioni
I docenti ricevono su appuntamento: si consiglia di prendere contatto direttamente con i docenti via e-mail a questi indirizzi: a.orecchia@uninsubria.it; andrea.bellavita@uninsubria.it; francesco.pierantozzi@skytv.it
I docenti ricevono su appuntamento: si consiglia di prendere contatto direttamente con i docenti via e-mail a questi indirizzi: a.orecchia@uninsubria.it; andrea.bellavita@uninsubria.it; francesco.pierantozzi@skytv.it
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