SUT0141 - PEDAGOGIA DELLA COMUNICAZIONE

L’insegnamento si propone di fornire le conoscenze teoriche e metodologiche necessarie per interpretare la dimensione educativa dei processi comunicativi nei diversi contesti di vita, di formazione e di lavoro.

In coerenza con gli obiettivi del Corso di Studio in Scienze della comunicazione, l’insegnamento intende sviluppare la capacità di analizzare i modelli della pedagogia della comunicazione e di applicarli alla comunicazione educativa, alle dinamiche dei gruppi e delle organizzazioni, alla gestione dei conflitti, al lavoro di rete, alla formazione degli adulti e all’uso dei media digitali.

L’insegnamento promuove inoltre lo sviluppo di capacità critiche, comunicative e di apprendimento autonomo, utili per interpretare problemi comunicativi, discutere casi e progettare interventi coerenti con i contesti educativi e professionali considerati.

Risultati di apprendimento attesi

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

DD1 – Conoscenza e comprensione
Descrivere i fondamenti epistemologici, i concetti e i principali modelli teorici della pedagogia della comunicazione.
Distinguere le caratteristiche della comunicazione educativa nei contesti scolastici, organizzativi, digitali, di rete e di formazione degli adulti.
Interpretare i temi affrontati nell’insegnamento alla luce dei modelli teorici e dei contributi scientifici proposti durante il corso.
DD2 – Applicare conoscenza e comprensione
Applicare i modelli della pedagogia della comunicazione all’analisi di casi relativi ai contesti educativi, lavorativi e digitali.
Elaborare proposte comunicative coerenti con gli obiettivi, i destinatari e le caratteristiche di uno specifico contesto.
Utilizzare criteri pedagogici per esaminare dinamiche comunicative, situazioni conflittuali e processi di collaborazione nei gruppi e nelle reti professionali.
DD3 – Autonomia di giudizio
Valutare criticamente l’adeguatezza delle strategie comunicative impiegate nei contesti educativi, organizzativi e digitali.
Argomentare un giudizio sulle implicazioni educative, sociali ed etiche delle pratiche comunicative analizzate.
Confrontare possibili strategie di intervento anche in presenza di informazioni incomplete o di situazioni comunicative complesse.
DD4 – Abilità comunicative
Presentare in forma chiara e strutturata l’analisi di un caso o i risultati di un’attività progettuale.
Esporre concetti, modelli e argomentazioni utilizzando in modo appropriato il lessico della pedagogia della comunicazione.
Documentare processi, scelte metodologiche e risultati mediante elaborati scritti, mappe concettuali o presentazioni orali.
DD5 – Capacità di apprendimento
Selezionare fonti e materiali pertinenti per approfondire autonomamente un tema affrontato nell’insegnamento.
Organizzare le attività individuali o di gruppo rispettando obiettivi, ruoli e scadenze concordate.
Rielaborare autonomamente conoscenze e materiali didattici per affrontare nuovi casi o problemi di comunicazione educativa.