OBIETTIVI FORMATIVI L’insegnamento fornisce le basi operative per rappresentare correttamente edifici e parti di territorio passando dal disegno metodi enorme alla produzione digitale di elaborati tecnici CAD 2D e modelli BIM. L’insegnamento è progettato in allineamento con il laboratorio di disegno digitale e modellazione BIM: qui si definiscono standard di rappresentazione, impostazioni di progetto e regole di consegna che verranno poi applicate ai dati requisiti in campo. In coerenza con l’impostazione dei corsi L-P01 (forte peso di attività pratiche laboratoriali e didattiche in presenza) le attività sono orientate a prodotti finali da studio tecnico e a procedure ripetibili.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI. Conoscenze. Al termine dell’insegnamento la studentessa/lo studente sarà in grado di: conoscere i principi essenziali della rappresentazione proiezioni ortogonali assonometrie sezioni utili a leggere e produrre elaborati conoscere le regole base del disegno tecnico per edilizia scale linee quote simbologie materiali impaginazione comprendere la differenza tra disegno 2D, modello 3D, modello informativo (BIM) e a cosa serve l’esportazione interoperabile esempio es. IFC
Abilità. Al termine dell’insegnamento la studentessa/lo studente sarà in grado di: impostare e gestire un elaborato CAD 2D ordinato (layer, blocchi, riferiment,i layout di stampa) e produrre tavole coerenti (piante sezioni prospetti dettagli semplici) costruire un modello BIM di base (elementi principali livelli griglie proprietà essenziali) e ricavare tavole e semplici abachi predisporre un kit di lavoro per il laboratorio di rilievo digitale: struttura cartelle, nomenclatura file, template di tavole, impostazioni di unità/scale e criteri minimi di qualità della restituzione.
Competenze. Al termine dell’insegnamento la studentessa/lo studente sarà in grado di: scegliere il livello di dettaglio adeguato allo scopo (non disegnare “troppo” o “troppo poco”, consegnare elaborati chiari verificabili e riutilizzabili da altri (compagni, docenti, tutor di tirocinio) motivare le scelte tecniche in modo semplice e professionale (cosa ho fatto, perché, con quali limiti)
