SME0193-3 - GREEN EXERCISE ED ATTIVITA' MOTORIA E SPORTIVA OUTDOOR

L’esame è articolato in 3 parti: parti A, B e C.
Parte A: parte scritta. Ha come obiettivo quello di valutare le conoscenze relative ai principi scientifici e didattici alla base dell’attività motoria in contesto outdoor. Consiste in un test scritto con 11 domande a risposta multipla. Per ciascuna domanda, con tre opzioni di risposta, vi è una sola risposta esatta (due risultano errate). Vengono assegnati 1 punto per ogni risposta corretta, 0 punti per ogni risposta sbagliata.
Parte B: orale/pratica, dedicata alla conoscenza della disciplina e all’applicazione della didattica dell’Orienteering, 10 punti.
Parte C: orale/pratica, dedicata alla conoscenza della disciplina e all’applicazione della didattica al Nordic Walking, 10 punti.
La valutazione viene espressa in trentesimi.

Le parti B e C sono entrambe divise in due parti, ciascuna di 5 punti. Una prima parte riguardante la conoscenza e la dimostrazione di determinate abilità e concetti riguardanti le discipline specifiche, ed una seconda parte riguardante l’applicazione di competenze didattico-metodologiche per l’apprendimento delle discipline specifiche.

La prima parte pratica-orale (C) riguarda la disciplina dell’Nordic Walking. Verrà chiesto di dimostrare e spiegare i passi del Nordic Walking (totale 5 punti). Gli altri 5 punti verranno attribuiti ad una domanda relativa ad una proposta didattica specifica per l’apprendimento del Nordic Walking (valutazione del saper fare e saper far fare, in base al concetto “riflessione-azione”).
I criteri di valutazione della parte riguardante la conoscenza e la dimostrazione di determinate abilità sono costituiti da: qualità esecutiva; pertinenza, conoscenza e consapevolezza nell’esecuzione delle abilità e degli esercizi e concetti richiesti. Con riferimento al Nordic Walking, si terrà conto in particolare della coordinazione grezza, della postura, della gestione dei bastoni, del movimento degli arti superiori, e della fluidità di movimento della mano.
I criteri di valutazione della parte riguardante l’applicazione di competenze didattico-metodologiche per l’apprendimento delle discipline specifiche sono costituiti da: pertinente utilizzo del linguaggio tecnico e modalità comunicative; pertinente utilizzo dei principi anatomico-fisiologici e meccanici applicati agli esercizi; adeguata padronanza e conoscenza applicativa del criterio della progressione nella proposta degli esercizi; organizzazione e dimostrazione in relazione agli obiettivi specifici.