ID:
GIU1011
Durata (ore):
35
CFU:
6
SSD:
Glottologia e linguistica
Sede:
Como - Università degli Studi dell'Insubria
Anno:
2026
Dati Generali
Periodo di attività
Secondo Semestre (23/02/2027 - 22/05/2027)
Syllabus
Obiettivi Formativi
L’insegnamento si articola in sezioni differenti e prende avvio dall’analisi della comunicazione interculturale, problematizzandola in relazione ai fenomeni del contatto linguistico, del multilinguismo e del plurilinguismo, con riferimenti alla didattica delle lingue e alla linguistica educativa.
In particolare, gli obiettivi formativi, in riferimento ai Descrittori di Dublino, sono i seguenti:
Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente sarà in grado di analizzare, integrare e valutare criticamente modelli teorici, approcci metodologici e risultati della ricerca nell’ambito delle scienze del linguaggio, approfondendo ed estendendo le competenze acquisite nel primo ciclo e sviluppando prospettive interpretative originali sui fenomeni della comunicazione interculturale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà in grado di applicare conoscenze e metodologie all’analisi di dati linguistici e alla soluzione di problemi in contesti professionali, interdisciplinari o non familiari, progettando strategie di intervento adeguate a situazioni comunicative complesse e diversificate.
Autonomia di giudizio
Lo studente sarà in grado di raccogliere, selezionare e interpretare criticamente dati e fonti, formulando giudizi autonomi anche in presenza di informazioni incomplete e riflettendo sulle implicazioni sociali, culturali ed etiche connesse ai fenomeni linguistici, educativi e interculturali.
Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado di comunicare e argomentare in modo rigoroso analisi, interpretazioni, problemi e soluzioni mediante il linguaggio specialistico delle scienze del linguaggio, illustrando in forma strutturata anche i processi teorici e metodologici che hanno condotto ai risultati raggiunti, sia a interlocutori specialisti sia a interlocutori non specialisti.
Capacità di apprendimento
Lo studente sarà in grado di progettare e realizzare autonomamente percorsi di approfondimento, studio e ricerca, selezionando criticamente fonti autorevoli, monitorando gli sviluppi della disciplina e portando a compimento attività di analisi o progetti entro tempi definiti, con elevato grado di autonomia.
In particolare, gli obiettivi formativi, in riferimento ai Descrittori di Dublino, sono i seguenti:
Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente sarà in grado di analizzare, integrare e valutare criticamente modelli teorici, approcci metodologici e risultati della ricerca nell’ambito delle scienze del linguaggio, approfondendo ed estendendo le competenze acquisite nel primo ciclo e sviluppando prospettive interpretative originali sui fenomeni della comunicazione interculturale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà in grado di applicare conoscenze e metodologie all’analisi di dati linguistici e alla soluzione di problemi in contesti professionali, interdisciplinari o non familiari, progettando strategie di intervento adeguate a situazioni comunicative complesse e diversificate.
Autonomia di giudizio
Lo studente sarà in grado di raccogliere, selezionare e interpretare criticamente dati e fonti, formulando giudizi autonomi anche in presenza di informazioni incomplete e riflettendo sulle implicazioni sociali, culturali ed etiche connesse ai fenomeni linguistici, educativi e interculturali.
Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado di comunicare e argomentare in modo rigoroso analisi, interpretazioni, problemi e soluzioni mediante il linguaggio specialistico delle scienze del linguaggio, illustrando in forma strutturata anche i processi teorici e metodologici che hanno condotto ai risultati raggiunti, sia a interlocutori specialisti sia a interlocutori non specialisti.
Capacità di apprendimento
Lo studente sarà in grado di progettare e realizzare autonomamente percorsi di approfondimento, studio e ricerca, selezionando criticamente fonti autorevoli, monitorando gli sviluppi della disciplina e portando a compimento attività di analisi o progetti entro tempi definiti, con elevato grado di autonomia.
Prerequisiti
Ottima conoscenza della lingua italiana
Metodi didattici
Lezione frontale, analisi di casi studio, project work, attività di problem solving.
Verifica Apprendimento
La verifica dell’apprendimento è finalizzata ad accertare il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso con riferimento alla capacità di analizzare criticamente i fenomeni della comunicazione interculturale, applicare modelli e metodologie di analisi linguistica a contesti complessi, formulare giudizi autonomi e comunicare in modo rigoroso i risultati delle proprie analisi.
Prova scritta finale (100% della valutazione finale)
Durata: 30 minuti.
La prova scritta consiste in domande aperte e/o nell’analisi di materiali linguistici, documenti o casi di studio, ed è finalizzata a verificare:
la padronanza critica dei contenuti teorici del corso;
la capacità di analizzare e interpretare fenomeni linguistici e interculturali;
la capacità di applicare concetti, modelli e metodologie a casi e contesti anche non immediatamente riconducibili agli esempi affrontati durante il corso;
la capacità di formulare giudizi argomentati e criticamente fondati;
l’uso appropriato della terminologia specialistica delle scienze del linguaggio.
Gli studenti e le studentesse frequentanti potranno concordare con il docente un progetto di ricerca individuale, da presentare secondo modalità definite nel corso delle attività didattiche. In tal caso, il progetto concorrerà alla valutazione finale nella misura del 50%, mentre la prova scritta inciderà per il restante 50%. Il progetto sarà finalizzato a verificare la capacità di applicare strumenti teorici e metodologici a un problema di ricerca, sviluppare analisi autonome e argomentare criticamente risultati e conclusioni.
Criteri di valutazione
Sufficiente (18–21)
Lo studente dimostra una conoscenza essenziale dei contenuti del corso, è in grado di applicare in modo guidato concetti e strumenti teorici a casi semplici, utilizza in modo sostanzialmente corretto la terminologia disciplinare e formula argomentazioni limitate ma pertinenti.
Buono (22–26)
Lo studente dimostra una conoscenza solida e ben organizzata dei contenuti disciplinari, applica in modo appropriato modelli teorici e metodologici all’analisi di dati e casi di studio, formula giudizi autonomi supportati da argomentazioni coerenti e utilizza con sicurezza il linguaggio specialistico.
Ottimo/Eccellente (27–30 e lode)
Lo studente dimostra una padronanza approfondita e critica dei contenuti del corso, integra prospettive teoriche differenti, applica conoscenze e metodologie a contesti complessi o non familiari, sviluppa interpretazioni originali e rigorosamente argomentate, mostrando elevata autonomia di giudizio e pieno controllo del linguaggio specialistico.
La lode è attribuita a studenti e studentesse che, oltre a raggiungere pienamente gli obiettivi formativi previsti, si distinguono per originalità di analisi, rigore metodologico, capacità critica e qualità dell’argomentazione.
Prova scritta finale (100% della valutazione finale)
Durata: 30 minuti.
La prova scritta consiste in domande aperte e/o nell’analisi di materiali linguistici, documenti o casi di studio, ed è finalizzata a verificare:
la padronanza critica dei contenuti teorici del corso;
la capacità di analizzare e interpretare fenomeni linguistici e interculturali;
la capacità di applicare concetti, modelli e metodologie a casi e contesti anche non immediatamente riconducibili agli esempi affrontati durante il corso;
la capacità di formulare giudizi argomentati e criticamente fondati;
l’uso appropriato della terminologia specialistica delle scienze del linguaggio.
Gli studenti e le studentesse frequentanti potranno concordare con il docente un progetto di ricerca individuale, da presentare secondo modalità definite nel corso delle attività didattiche. In tal caso, il progetto concorrerà alla valutazione finale nella misura del 50%, mentre la prova scritta inciderà per il restante 50%. Il progetto sarà finalizzato a verificare la capacità di applicare strumenti teorici e metodologici a un problema di ricerca, sviluppare analisi autonome e argomentare criticamente risultati e conclusioni.
Criteri di valutazione
Sufficiente (18–21)
Lo studente dimostra una conoscenza essenziale dei contenuti del corso, è in grado di applicare in modo guidato concetti e strumenti teorici a casi semplici, utilizza in modo sostanzialmente corretto la terminologia disciplinare e formula argomentazioni limitate ma pertinenti.
Buono (22–26)
Lo studente dimostra una conoscenza solida e ben organizzata dei contenuti disciplinari, applica in modo appropriato modelli teorici e metodologici all’analisi di dati e casi di studio, formula giudizi autonomi supportati da argomentazioni coerenti e utilizza con sicurezza il linguaggio specialistico.
Ottimo/Eccellente (27–30 e lode)
Lo studente dimostra una padronanza approfondita e critica dei contenuti del corso, integra prospettive teoriche differenti, applica conoscenze e metodologie a contesti complessi o non familiari, sviluppa interpretazioni originali e rigorosamente argomentate, mostrando elevata autonomia di giudizio e pieno controllo del linguaggio specialistico.
La lode è attribuita a studenti e studentesse che, oltre a raggiungere pienamente gli obiettivi formativi previsti, si distinguono per originalità di analisi, rigore metodologico, capacità critica e qualità dell’argomentazione.
Contenuti
-La comunicazione interculturale -La mediazione linguistica -Il contatto linguistico -L’educazione linguistica
Lingua Insegnamento
ITALIANO
Altre informazioni
Il docente riceve su appuntamento sia in presenza che a distanza, attraverso la piattaforma Microsoft Teams.
Corsi
Corsi
LINGUE MODERNE PER LA COMUNICAZIONE E LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE
Laurea Magistrale
2 anni
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Persone
Persone
Ricercatori a tempo determinato
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