Linguaggi e competenze per la formazione

corso

Tipo Corso:

Laurea Magistrale

Durata (anni):

2

Struttura di riferimento:

DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE E DELL’INNOVAZIONE PER IL TERRITORIO

Sede:

Como - Università degli Studi dell'Insubria

Profili Professionali (3)

Docente di discipline linguistico-letterarie

Funzioni

Il docente di discipline linguistico-letterarie concorre a far conseguire ai propri apprendenti risultati di profilo educativo, culturale e professionale, in modo da contribuire ad arricchire il patrimonio lessicale ed espressivo; la conoscenza della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti; la capacità di orientarsi tra testi e autori fondamentali, con riferimento a tematiche di tipo scientifico, tecnologico ed economico e di stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali. Il profilo, inoltre, progetta e programma l’itinerario didattico in modo da far acquisire agli apprendenti le linee di sviluppo del patrimonio linguistico-letterario, geo-storico e artistico, sia nazionale che internazionale. Per accedere al ruolo di docente di discipline linguistico-letterarie, a seguito del conseguimento del titolo di dottore magistrale in Linguaggi e competenze per la formazione sarà necessario, come affermato oltre, partecipare alle prove di ammissione per i percorsi di formazione per l’insegnamento secondario.

Competenze

Padronanza della lingua e del lessico; capacità di trattare nozioni e concetti anche in lingua straniera (percorsi CLIL).

Sbocchi professionali

I laureati che avranno crediti in numero sufficiente in opportuni gruppi di settori potranno, come previsto dalla legislazione vigente, partecipare alle prove di ammissione per i percorsi di formazione per l’insegnamento secondario.

Docente di italiano come L2

Funzioni

Il docente di italiano come L2 opera nella trasmissione della lingua e cultura italiana rivolta a non nativi o individui con background migratorio in Italia, utilizzando metodologie e tecniche linguistiche e glottodidattiche di cui ha competenza disciplinare specifica. Rispondendo ai bisogni espressi dalla società e dai settori professionali, progetta e coordina interventi didattici per l’acquisizione della lingua e della cultura italiana in contesti migratori, con attenzione specifica ai contesti di provenienza e alle diverse fasce d’età. Svolge pre-corsi presso Atenei italiani, poco prima dell’avvio delle attività didattiche, volti a facilitare l’inserimento di studenti stranieri nei percorsi accademici prescelti.

Competenze

Conoscenze teoriche specifiche dei processi di acquisizione di una lingua non materna e delle varietà di apprendimento della stessa con abilità di valutazione critica degli errori di apprendimento nello sviluppo dell’interlingua. Conoscenza e abilità nell’uso delle principali metodologie glottodidattiche e nella valutazione e scelta dei materiali didattici scritti e multimediali. Abilità di progettazione di percorsi didattici in italiano come lingua seconda e nella creazione di materiali autentici ed efficaci all’apprendimento. Competenze psico-pedagogiche adeguate a instaurare relazioni collaborative con apprendenti di lingua italiana in contesti multietnici, in ambito extrascolastico e nella formazione di adulti. Padronanza e capacità di analisi della lingua italiana e delle sue strutture. Abilità di progettazione di pre-corsi di lingua italiana dedicati a studenti universitari stranieri (comunitari ed extra-comunitari).

Sbocchi professionali

Insegnante di Lingua italiana per discenti di lingua straniera (alloglotti). Funzione svolta in centri di formazione territoriale per adulti, centri linguistici privati e universitari, enti e associazioni pubbliche e private che si occupano di formazione linguistica in Italia, società cooperative ed enti del terzo settore che si occupano di integrazione in contesti multietnici urbani in Italia, Università che attivano pre-corsi di italiani per stranieri. Per quanto riguarda l’insegnamento in scuole secondarie, i laureati che avranno crediti in numero sufficiente in opportuni gruppi di settori potranno, come previsto dalla legislazione vigente, partecipare alle prove di ammissione per i percorsi di formazione per l’insegnamento secondario.

Esperto della progettazione formativa e curricolare

Funzioni

L’esperto della progettazione formativa e curricolare opera in ambito formativo ed educativo. Si occupa del coordinamento dei percorsi educativi e formativi, anche in ambiente digitale e attraverso le nuove tecnologie a uso gestionale e didattico. Il professionista coordina e progetta le attività didattiche e curricolari all’interno di agenzie formative, di imprese e di organizzazioni pubbliche e private.

Competenze

Conoscenze didattiche e docimologiche specifiche rispetto ai diversi profili di apprendente. Capacità di ricerca, analisi critica e abilità di problem-solving. Competenza nell’ambito informatico; conoscenza degli educational media e delle modalità per la comunicazione didattica. Capacità di strutturare i syllabi, di progettare un corso e di seguire le diverse fasi di monitoraggio e valutazione.

Sbocchi professionali

Coordinatore di settore e progettista nella formazione, esperto di nuove tecnologie per insegnamento, formatore specialista di contenuti, insegnante privato per ripetizioni, media educator, responsabile sistemi e-learning (distance learning manager).

Linguaggi e competenze per la formazione

2

Como - Università degli Studi dell'Insubria

Profili Professionali

Profili Professionali (3)

Docente di discipline linguistico-letterarie

Docente di italiano come L2

Esperto della progettazione formativa e curricolare

Insegnamenti

Insegnamenti (22)

Persone

Persone (17)

Professioni

Professioni (4)